一片丹心育桃李萬(wàn)里求學(xué)見(jiàn)真章

靜心觀己

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！?lt;/p>——題記 隨著國(guó)培課程的展開(kāi)，我們進(jìn)入了國(guó)培的實(shí)踐跟崗環(huán)節(jié)。這一站，孝感市丹陽(yáng)中學(xué)美術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了一系列的跟崗活動(dòng)。從學(xué)校的前身航天中學(xué)講起，丹陽(yáng)中學(xué)的?；罩心窍蜿?yáng)展翅浩翔的鳳凰儼然為這個(gè)高度信息化的學(xué)校增添了一份古樸與典雅。 跟隨劉芬老師的步伐，我們了解了校史，參觀了陶藝室、美術(shù)室、美術(shù)準(zhǔn)備室及教具室、生物室、電教室等各項(xiàng)功能室。琳瑯滿目的教具訴說(shuō)著丹陽(yáng)中學(xué)各科老師在教學(xué)上的研究與創(chuàng)新歷程。那一份份飽含教師與學(xué)生心血的作品讓人眼前一亮，仿佛在用自己的獨(dú)有的藝術(shù)語(yǔ)言與我們進(jìn)行交流。 “丹心獻(xiàn)教育，陽(yáng)光哺賢才。”丹陽(yáng)中學(xué)的美術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全新的育人理念，在教學(xué)上也嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求新求變。同課異構(gòu)的方法拉近了跟崗老師和授課導(dǎo)師之間的距離，在說(shuō)課與展示課交匯之時(shí)將美術(shù)課的變化之道詮釋的淋漓盡致。最后的研修總結(jié)，互評(píng)互改讓所有的學(xué)員不僅領(lǐng)會(huì)了兩位專業(yè)美術(shù)老師的教學(xué)精髓更是對(duì)美育有了更深的理解。 后記“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄_丹丹陽(yáng)中學(xué)美術(shù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)賞析課和造型課的典型課例述說(shuō)出美育的核心素養(yǎng)，美術(shù)老師的課堂就應(yīng)該化身為美的使者，通過(guò)課堂的引領(lǐng)，帶學(xué)生赴一場(chǎng)美的盛會(huì)。