支教示范課引領促成長

美友12908293

為了進一步提高教師課堂教學水平，充分發(fā)揮支教教師的引領和示范作用，11月17日，從豐蔭明德小學來我校支教的盛媛鴿老師為全體數(shù)學教師上了一節(jié)公開課，授課的課題是《分數(shù)的再認識（一）》，本節(jié)課盛老師在仔細研討課標、教材，認真分析孩子的已有認知的基礎上，充分體現(xiàn)數(shù)學課標“數(shù)學課堂教學中除了要使學生學會，更要使學生會學?！边@一理念，帶領學生在具體的情景中體會“整體”不同，分數(shù)所表示的意義也不同；引導學生結合具體的情景進一步理解“整體”與“部分”的關系。由于學生是在三年級學習的分數(shù)初步知識――相隔時間較長，加之這里學習的分數(shù)意義范疇的拓展――概念比較抽象，盛老師在教學過程中注重做好新舊知識的銜接，讓學生充分的感知。 　　為了使學生真正經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，盛老師讓學生動手操作，體驗過程，自主思考，總結規(guī)律，自我反思，質(zhì)疑評價中進行學習與探究，感悟數(shù)學與生活的關系，體驗學習的快樂。 　　本節(jié)課中教師作為教學的主導者，盡可能地把課堂交給學生，為學生提供操作、思考、交流、發(fā)現(xiàn)和成功的機會，讓學生的多種感官都能參與到學習活動中，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在課堂上充分動起來，活躍起來。 　　課后，學校組織教師們進行客觀、有針對性的評課，盛老師就本節(jié)課教學內(nèi)容對全體數(shù)學教師進行說課，她從說教材、說目標、說教學重點與難點、說學法、說教學過程這五個方面，對本節(jié)教學內(nèi)容進行分析，使每一位聽課教師都有和很大的收獲，大家積極發(fā)言，踴躍闡述自己在活動中的感悟與收獲。 　　本節(jié)示范課，對我校教師的課堂教學水平起到了引領作用，學校將繼續(xù)充分利用支教教師這一寶貴資源，搭建更多的活動平臺，發(fā)揮支教教師的引領作用，促進全體教師的專來化成長。