閱讀領(lǐng)成長，書香浸人生—記曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“整本書閱讀”線上教研活動

美友72546092

統(tǒng)編教材充分貫徹新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本書”的理念，將課外閱讀納入到課堂教學(xué)體系中來。為了更好地落實(shí)統(tǒng)編語文教材的實(shí)施要求，進(jìn)一步提高語文教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，11月18日上午，曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語文教師齊聚會議室，把脈整本書閱讀導(dǎo)讀課。 　　　張暉老師執(zhí)教的閱讀推薦課《紅巖》，引導(dǎo)學(xué)生對比正派和反派人物的形象，通過對比閱讀的方式，體會書中故事的精髓。 　　張老師認(rèn)為：核心素養(yǎng)背景下的整本書閱讀，是指在教師的宏觀監(jiān)控和微觀指導(dǎo)下，以閱讀任務(wù)為導(dǎo)向、閱讀活動為載體進(jìn)行的學(xué)生與書冊、同伴、教師、家長之間的多維對話。其意義在于激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀素養(yǎng)！ 　　姚磊老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《木偶奇遇記》通過學(xué)生自主分享讀書體會，抓住“喝苦藥水”這一精彩片段，師生共同演繹匹諾曹和仙女，從而起到示范作用。 　　通過闖關(guān)游戲的方式分享匹諾曹鼻子變長的片段，以讀代講，幫助孩子理解文中“小孩子不能撒謊”的道理。整本書閱讀，教師自己讀、與學(xué)生一起讀，學(xué)生分享讀書的方法、樂趣和收獲。如此“不教”勝于“教”。 　　老師們深知整本書的閱讀對學(xué)生的重要性，帶著對整本書閱讀課程的學(xué)習(xí)收獲，加上在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為接下來整本書閱讀工作夯實(shí)基礎(chǔ)！