手拉手共進(jìn)步，探索課改新思路——記干洲中小和仁首中小手拉手教研活動(dòng)

劉臻璇

<h3>　　閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，在新課程改革中，起著提綱挈領(lǐng)的作用，為了深入貫徹落實(shí)新課程教學(xué)理念，加大對(duì)閱讀研究的力度，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)，近日干洲中小和仁首小學(xué)開展“手拉手共進(jìn)步”教研活動(dòng)。</h3> <h3>本次教研活動(dòng)采取同課異構(gòu)的方式，選取的課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《我的“長(zhǎng)生果”》</h3> <h3>李芳老師構(gòu)思新穎，別出心裁，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力，激起學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。</h3> <h3>涂靚老師運(yùn)用多種閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)字詞，體會(huì)作者情感，緊扣文章主線展開教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點(diǎn)突出。</h3> <p>　　課后，在余校長(zhǎng)的組織下，教導(dǎo)干事宋雅雯老師主持了全體教師展開了課后研討。首先，仁首小學(xué)熊校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，讓我們對(duì)于新教材有了新的認(rèn)識(shí)，他指出此次教研活動(dòng)，給老師們搭建了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)，同時(shí)也增進(jìn)了兩校的互相了解，拉近了距離，增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了教學(xué)的共同進(jìn)步與發(fā)展。接著，由授課教師對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的闡述，并反思出了自己的不足。其后，各聽課教師對(duì)授課教師的課堂也分別做了點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的建議，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后，余校長(zhǎng)對(duì)授課教師的課堂規(guī)范性給予了肯定，并對(duì)年輕教師提出了寶貴的建議，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了濃濃的教研氛圍。</p> <p>　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，都可以看出老師們的高度重視，準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)精妙、過(guò)程精彩、特色鮮明、效果突出，同一內(nèi)容從不同的角度切入，用不同的方式講解，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，注重師生的有效互動(dòng)，教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，同樣的教學(xué)內(nèi)容演繹了不一樣的精彩。</p> <h3>思維碰撞火花閃，幫扶教研綻光彩。此次活動(dòng)參與面廣、教師積極性高、研討氣氛熱烈，不僅加強(qiáng)了仁首和干洲中小兩校教育教學(xué)的溝通與交流，也提高了雙方教師的教學(xué)教研能力，還增進(jìn)了教師之間的友誼，切實(shí)做到“手拉手”，共同教研促提高。</h3>