單縣人民路小學——《山東省小學基于數(shù)學文化的單元統(tǒng)整教學研討網(wǎng)上研修》學習體會

馳

通過這次學習，我感覺受益匪淺，收獲頗多。在平時的教學中重視知識傳授和學習方法指導，也能聯(lián)系生活實際，讓學生學以致用。 學習中我認真做了筆記和總結(jié)，并定下了以后的教學目標。關(guān)鍵詞：單元統(tǒng)整、文化讀本、以盈補虛。 基于數(shù)學文化的統(tǒng)整教學要立足全局制定教學目標；結(jié)合內(nèi)容，確定統(tǒng)整主線；上串下聯(lián)，設(shè)計教學內(nèi)容；一以貫之融合數(shù)學文化；縱橫交錯，設(shè)計練習題組；把握本質(zhì)，提升思維品質(zhì)，從而確保數(shù)學核心素養(yǎng)得以落實。 我從中學習到的數(shù)學文化融入課堂的方法，在以后的教學中，我要結(jié)合自身數(shù)學文化素材的研究，有效地進行數(shù)學文化素材的挖掘，發(fā)現(xiàn)和拓展教材中的數(shù)學文化，通過附加式、融入式或復制式將挖掘的數(shù)學文化，切實落實課堂，帶著學生，去探尋知識的來龍去脈，讓學生通過經(jīng)歷知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，感悟數(shù)學的價值，理解數(shù)學思想，感受數(shù)學精神，欣賞數(shù)學的美.從而轉(zhuǎn)化為學生的數(shù)學文化素養(yǎng)，實現(xiàn)和文化育人的目標。 張燕、安霞、徐愛琴等老師的精彩課程讓我了解到了數(shù)學課堂的藝術(shù)，讓孩子作為主角，主動思考問題才能讓教學變得更加實用。教學教法中應(yīng)注重學生動手操作的能力，以實際操作來引導學生參與思考，將知識潛移默化的滲透到課堂中來，不會出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。我覺得以后在教學過程中應(yīng)該把這些方法和思路融入進去，基于課本教學的基礎(chǔ)上，結(jié)合事實，指導學生靈活運用,發(fā)散學生的思維,引導學生嘗試多樣的方式、方法去學習、去探究!配合操作，提升興趣，讓學生更熱愛學習。讓學生有更大的進步，自己也要多多學習，在研究和不斷的探索當中提高自己的教學水平，實現(xiàn)自己更大的價值。 三位老師的精彩課程讓我感受到了講課過程中傳播數(shù)學文化，展現(xiàn)數(shù)學知識的產(chǎn)生背景以及數(shù)學概念的形成、發(fā)展過程和數(shù)學定理的提出過程的重要性，引導學生了解數(shù)學科學與人類社會發(fā)展之間的相互作用，有助于全面深刻地理解數(shù)學知識，體會數(shù)學的價值，提高學生的科學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。介紹數(shù)學知識和思想的教學教法中應(yīng)注重學生動手操作的能力，在學習面積的過程中將新知識轉(zhuǎn)化成舊知識來解決，以尋求解決問題的方法。在以后的教學中，我將提高學生的學習興趣，通過自主探究學習得出結(jié)論，讓學生感受數(shù)學的應(yīng)用價值，體會到數(shù)學來源于生活應(yīng)用于生活。