組內(nèi)比教學(xué)，教研促成長

婷

為促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校教研改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教研工作總體安排，結(jié)合校教研處關(guān)于開展“組內(nèi)比教學(xué)、人人有提升”活動(dòng)的相關(guān)要求，立足一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組實(shí)際，依托本次教研活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師互動(dòng)交流，形成幫帶傳的良好教研氛圍，探索我備課組教研工作常態(tài)化發(fā)展之路，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科質(zhì)量的提升。 　　為保證活動(dòng)有序開展，一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組制定活動(dòng)方案，對(duì)磨課、講課及評(píng)課做了細(xì)致的安排，確保了人人能參與，人人能提升。 咱們一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的第一次“大聚會(huì)”！參加活動(dòng)的老師為此進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，賽前還進(jìn)行了多次研磨！活動(dòng)主要安排在固定的教研活動(dòng)日，以便于統(tǒng)一時(shí)間！ 10 月21日 1、賈海慶老師執(zhí)教《8和9的認(rèn)識(shí)》拉開了本次教研活動(dòng)的序幕 瞧！賈老師的課堂上，孩子們積極投入！ 　　課后，備課組迅速組織全體備課組老師對(duì)上一節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課教師立足課堂教學(xué)實(shí)際，公正客觀地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的得失，對(duì)參賽老師的課進(jìn)行細(xì)致地解讀，其他聽課老師也踴躍發(fā)言，互相交流了觀點(diǎn)。 居毛女老師作為賈老師這節(jié)課的主評(píng)教師，她給予了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。 張惠霞老師也談了她對(duì)于這節(jié)課的看法 彭婕老師的精彩點(diǎn)評(píng) 10月28日 2、周婷老師執(zhí)教《10的認(rèn)識(shí)》 課堂上師生互動(dòng)活躍，孩子們動(dòng)手操作熱情高！ 課后，數(shù)學(xué)組集中對(duì)周老師這節(jié)課進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。 占老師的點(diǎn)評(píng)一針見血，發(fā)人深思。 李老師也為這節(jié)課提出了寶貴的建議 11月4日 3、蔡愛珍老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》 　　老師們認(rèn)真傾聽、交流 王錦珍老師的點(diǎn)評(píng) 4、余婷老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》 余老師教態(tài)自然，語言具有親和力！ 5、葉萍老師執(zhí)教《8和9的分與合》 葉老師能夠堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手探究。 11月11日 6、胡婷老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》 胡老師總是面帶微笑，她的課程十分有感染力。 7、洪慧老師執(zhí)教《9加幾》 洪老師語言精煉，體現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底 教師的成長之路是漫長的，也是崎嶇的，必須不斷探索與研究，從而在解決不足、處理困惑、加深理解的過程中，不斷提高自己的專業(yè)能力，才能跟上新形勢(shì)，組成一支有教學(xué)和教研能力的隊(duì)伍。希望通過本次活動(dòng)，破冰常態(tài)化教研模式，為我學(xué)科組教師發(fā)展打造一個(gè)良好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。