一花一世界，一課一天堂——記教育新視野第十一屆小學數(shù)學名師教學觀摩

靜待花開

霜染秋楓葉正紅，冬日暖陽撫人心。11月14、15兩日，我很榮幸來到美麗的婺源得參加了《教育新視野.第十一屆全國小學數(shù)學名師教學觀摩活動》，享受到了一場充滿著數(shù)學魅力的課堂盛宴。 兩天時間的名師示范課、講座及互動交流，節(jié)節(jié)有亮點，課課有精彩；每一場都扣人心弦，催人奮進，啟迪思維。讓我們收獲滿滿。 第一位為我們上課的是來自福建省的羅鳴亮老師，他帶來的是四年級的《近似數(shù)》，羅鳴亮老師的教學風格簡約、睿智、風趣、灑脫，課的內(nèi)涵耐人尋味,課的形式樸實無華,兩者相得益彰。 隨后羅老師又做了講座——《學生需要什么樣的課堂》，讓我印象特別深刻的是，其中有一個視頻是羅老師在上完公開課之后，主持人對學生的采訪，通過學生的回答，讓我對課堂有了全新的認識。（視頻附后） 第二堂課，張宏偉老師的《數(shù)學猜想——玩轉拓撲》，張老師把本應該在人教版四年級當中的莫比烏斯帶的這一內(nèi)容帶到了二年級的課堂，帶著學生在操作中學會回顧反思，學會追問，學會觀察，學會數(shù)學的猜。在后段的講座中，張老師更讓我們收獲了不一樣的數(shù)學教育一一全景式數(shù)學教育。指導我們應該調(diào)查孩子們的學習目標，學會數(shù)學思考，涵養(yǎng)教學智慧。 下午第一堂是儲冬生老師講的《小游戲大學問》，課堂中，儲老師用撲克牌玩游戲，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生在探究游戲奧秘的背后掌握了判斷和的奇偶性的基本方法，理解了規(guī)律的原理。在講座問題《驅動式教學的思與行》中儲冬生老師向我們闡述了現(xiàn)在教學中存在的許多問題，同時也給我們老師分享了很多他的教學經(jīng)驗。 而陳加倉特級教師執(zhí)教《分數(shù)的再認識》，真是獨具匠心，一只粉筆，幾個圓片，讓學生經(jīng)歷畫圖，對比討論等活動，將分數(shù)的意義的核心處滲透到位。將整體與部分的關系梳理透徹。之后的講座《讓數(shù)學學習更具挑戰(zhàn)性》真的是讓我醍醐灌頂，大開眼界。 俞正強老師教學的《面積的認識》拉開了第二天學習的序幕，俞老師在不斷的追問中，喚醒學生對“面”的認識經(jīng)驗，感受生活處處都是面，豐富的實例幫助學生建立面積的概念。又通過“畫一畫”“比一比”“撕一撕”等一系列的實踐活動，讓學生實實在在地感受到“面”是什么。形成正確的面積概念及面的定義。課堂結束之后，俞老師圍繞課例展開演講，向我們闡述了面的特征，從圖形到平面，生活中的面處處皆是。通過問題“一個面有沒有輕重、長短？”“一個面能不能撕下來？”幫助學生區(qū)分重量和長度與面積的屬性，完成面積概念的建立，他也一再強調(diào)，只有學生認識到位了，才能更加靈活多變的去解決問題。 著名特級教師周衛(wèi)東老師給大家?guī)淼氖亲钚抡n例《認識負數(shù)》。課堂開始，周老師讓每個人試著寫兩個負數(shù)，利用學生已有的知識經(jīng)驗初步認識負數(shù)，隨后聚焦問題：“有了正數(shù)，為什么還要負數(shù)呢？”，并以三個故事創(chuàng)設情境讓學生從本質上清晰認識，充分尊重了學生的學習起點，由淺入深，引發(fā)學生不斷思考。 周老師通過學與教的關系向我們闡述了從“深度學習”走向“深度教學”的本質。引導學生從符號學習走向學科思想和意義系統(tǒng)的理解與掌握,并導向學科素養(yǎng)的教學，從而打破對知識的表層學習、表面學習和表演學習,以及對知識的簡單占有和機械訓練的局限性。 最后一堂是朱國榮老師給大家?guī)淼恼n例《因數(shù)：質數(shù)與合數(shù)》。朱老師通過讓學生在百數(shù)表中任選一個數(shù)確定為自己的“幸運數(shù)”導入新課，引導學生觀察并按照因數(shù)的個數(shù)進行分類，而后借助數(shù)軸的直觀性，輔以多媒體的演示，將數(shù)與形的結合直觀形象地展現(xiàn)在學生面前。在講座《基于統(tǒng)整理念的單元重構策略》當中，朱老師從課時視角到單元視角，從知識點教學到大概教學，從課程實施到課程創(chuàng)生向我們闡述了單元重構策略，以《因數(shù)和倍數(shù)》單元為例進行重構。把握不同知識點之間的本質聯(lián)系，遵循“從低到高螺旋上升”的基本原則，將有關內(nèi)容彼此連接、相互整合，才有可能幫助學生建立融會貫通的數(shù)學認知結構，引領學生感悟貫穿其中的數(shù)學思想方法。 我一直認為數(shù)學的美麗是一種驚詫的美麗，兩天的學習給予了我心智上的啟迪和專業(yè)素養(yǎng)的提升，在今后的教學中，我將帶著收獲、帶著感悟、不斷研究，不斷實踐， "路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，在今后的教學中我將繼續(xù)砥礪前行，在淡墨無痕和春風化雨中發(fā)現(xiàn)思想，培養(yǎng)精神。