立足課堂促成長(zhǎng)，同課異構(gòu)展風(fēng)采——2020年汕尾市歐陽(yáng)先平名教師工作室第三期跟崗研修活動(dòng)總結(jié)

歐陽(yáng)先平名師工作室

2020年11月11日，汕尾市歐陽(yáng)先平名教師工作室開(kāi)展為期5天的第三期跟崗研修活動(dòng)。參加本次跟崗研修的有陸河縣教育局教研室陳漢波主任，陸河中學(xué)柏振江副校長(zhǎng)，工作室全體成學(xué)員及陸河中學(xué)部分骨干老師。陳漢波主任對(duì)工作室今后的發(fā)展做重要講話。工作室主持人歐陽(yáng)先平主任介紹工作室建設(shè)情況，并作“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”的專題講座。工作室主持人為工作室優(yōu)秀成學(xué)員頒獎(jiǎng) 柏振江專家為工作室做“新課程背景下的課程與教學(xué)觀變革”專題講座。同課異構(gòu)磨課中 2020年11月13日，廣州市第八十六中學(xué)賈國(guó)富名教師工作室、汕尾市陸河縣陸河中學(xué)歐陽(yáng)先平名師工作室與清遠(yuǎn)市清新區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)科組三地?cái)y手教研，以課堂教學(xué)為載體，以解決數(shù)學(xué)日常教學(xué)與新教材體系下新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較等問(wèn)題為目的，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)，取得良好成效。名師團(tuán)隊(duì)照片1 名師團(tuán)隊(duì)照片2 活動(dòng)上半場(chǎng)，在清新一中學(xué)校錄播室，清新一中的黃麗英老師在高一(6)班和陸河中學(xué)的李海波老師在高一(16)班兩位青年教師用同課異構(gòu)的形式向大家展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。針對(duì)同一課題《對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)》，兩位老師根據(jù)不同的學(xué)情，設(shè)計(jì)了不同的課堂引入和教學(xué)內(nèi)容。黃麗英老師上課1 黃麗英老師上課2 李海波老師上課1 李海波老師上課2 兩位老師在課堂中都非常關(guān)注高考考點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，用啟發(fā)式教學(xué)。是一節(jié)生態(tài)課堂。有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，充分體現(xiàn)了“同中求異，異中求同”的教研思想。老師們認(rèn)真聽(tīng)課1 老師們認(rèn)真聽(tīng)課2 活動(dòng)下半場(chǎng)，老師們集中階梯室3進(jìn)行評(píng)課、議課、教育專題講座活動(dòng)，白傳瑞老師主持活動(dòng)。數(shù)學(xué)科白傳瑞科組長(zhǎng)主持會(huì)議高一數(shù)學(xué)備課長(zhǎng)羅雄老師評(píng)課羅雄老師代表清新一中數(shù)學(xué)教師、歐陽(yáng)先平名師、賈國(guó)富名師、潘伙生校長(zhǎng)分別進(jìn)行了評(píng)課交流;四位數(shù)學(xué)老師分別從不同的視角對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)給予了高度的肯定，兩位老師的個(gè)人素質(zhì)高、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)，并提出建議幫助其成長(zhǎng)。大家也圍繞著數(shù)學(xué)日常教學(xué)工作進(jìn)行了廣泛深入的交流與研討。同時(shí)，幾位專家也提出了幾個(gè)問(wèn)題，留給老師們作進(jìn)一步思考研究，如：在暴露學(xué)生問(wèn)題時(shí)是否可以追問(wèn)產(chǎn)生錯(cuò)誤的背后原因是什么?怎樣做好課堂小結(jié)? 歐陽(yáng)先平專家評(píng)課賈國(guó)富專家評(píng)課潘伙生校長(zhǎng)評(píng)課隨后環(huán)節(jié)，全國(guó)模范教師、廣州市名師工作室主持人、正高級(jí)教師賈國(guó)富老師舉辦教育講座《教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)構(gòu)建與展望》，從自身的工作經(jīng)歷、工作室概況、工作室的目的與任務(wù)、工作室實(shí)踐和成果等方面，講述教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)的構(gòu)建，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。汕尾市名師工作室主持人歐陽(yáng)先平老師舉辦教育講座《扎根山區(qū)教育，探究輕松課堂》，提出了“輕松學(xué)數(shù)學(xué)-課堂片斷教學(xué)”的理念，結(jié)合生源實(shí)際大膽取舍，精講必考點(diǎn)、可得分點(diǎn)，以問(wèn)題解決為向?qū)?，每個(gè)問(wèn)題包含一個(gè)甚至幾個(gè)片斷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。清遠(yuǎn)市清新區(qū)第一中學(xué)特級(jí)教師潘伙生校長(zhǎng)舉辦了教育講座《淺談學(xué)校文化建設(shè)》。向來(lái)賓們和老師們?cè)敱M的介紹了清新一中的善卓文化。如果說(shuō)聽(tīng)好課是一種享受，那么聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)和教育專題講座更是一種享受。此次活動(dòng)，讓參與本次活動(dòng)的老師們與專家有了一次零距離的智慧碰撞，搭建了一個(gè)提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。同一個(gè)課堂，同一個(gè)夢(mèng)想!帶著專家的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，希望老師們?cè)诮窈蟮膶I(yè)成長(zhǎng)路上會(huì)不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索! 頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)環(huán)節(jié) 參觀校園三位專家合影在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，此次三地教師間的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，讓參與活動(dòng)的老師們更深刻的意識(shí)到教學(xué)要立足課堂主陣地，同時(shí)給老師們提供了在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)以生為本、自主高效的實(shí)際教學(xué)案例，也為年輕教師提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)和磨課的機(jī)會(huì)。