寄情教育，我們依然如沐春風

賴婷

廣西2020年“區(qū)培計劃”梧州市統(tǒng)籌項目中小學名校長（園長）領(lǐng)航工程（第二期，第2年）簡報時間：2020年11月15日出品：第三小組 桂林的深秋濃濃地開始著，酒店對面的桃花江，江水靜靜地流淌，雙峰不語，山水清音，習慣了早起鍛煉的校長們依然早起，徜徉其間，如入仙境，為本次學習培訓帶來許多美的感受。 上午，南寧二中原書記、副校長、特級教師彭劍帶來了第一杯思想奶茶《核心素養(yǎng)視野下教師隊伍建設(shè)和評價》。 彭劍書記從梁啟超的“少年強則中國強”的詩句說起，從國家的要求、學生的發(fā)展解讀了一個好教師的標準。教師的責任不再只是教書育人，還承載著人類文明的傳承，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。 彭書記提出教師的成長有三個層次：分別是走向成熟—走向成就—走向卓越，竇桂梅的成長歷程的分享，讓我們深刻體會到教師隊伍的建設(shè)要做到近期與遠期的規(guī)劃，教師要扎根課堂，潛心沉淀。彭老師說：“首先你要做一個好老師，其他的都是副產(chǎn)品。” 彭老師用一個個精彩的案例揭示當下教育存在的問題，讓我們知道教育的本質(zhì)應(yīng)在人心靈的滋養(yǎng)，要關(guān)注學生情感的需求，保證學生的身體健康，錘煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的思維能力。培養(yǎng)對社會有貢獻，有人性的人。 最后，彭書記從自己的經(jīng)驗與思考分享了學校教師隊伍建設(shè)的方法與技巧。 下午茶是可愛的肖弋老師帶來的，她《學校信息化發(fā)展規(guī)劃》新鮮、有味，她就當下如何幫助教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了見解，她提出信息技術(shù)應(yīng)用要落腳在是否有利于學生學習上。 隨后，她給大家介紹了很多信息技術(shù)運用的方法與技巧。在一個個軟件的使用過程中，使我們深深體會信息技術(shù)應(yīng)用的便捷與對教育教學的意義。 課間，肖老師指導學員如何使用各類手機軟件… 兩場講座，給學員帶來的不僅僅是思想的觸動，更多的是點燃了內(nèi)心深處的改變欲望。 暮鼓晨鐘，時光的腳步一刻不停；長長的歲月，短暫的培訓，不經(jīng)意已經(jīng)第三天，名校長培訓，故地重行，一樣的激情。站在秋天的門楣，寄情教育，我們依然如沐春風。