蒙特梭利教育中的孩子是如何學(xué)習(xí)拼音的

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蒙特梭利摒棄“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式，將拼音教學(xué)升級(jí)為可動(dòng)手操作的一項(xiàng)教具，3歲的孩子就可以進(jìn)行拼音中的聽音辨音了。 當(dāng)孩子通過拼音小物件盒辯識(shí)了聲母與韻母的聲音，認(rèn)識(shí)了拼音的符號(hào)，再借助多樣性的教具，就能開展拼音的拼讀和拼音符號(hào)的書寫練習(xí)。 　　蒙氏拼音學(xué)習(xí)經(jīng)歷“聽”與“說”兩個(gè)階段，孩子們經(jīng)由語言啟蒙階段，腦海中儲(chǔ)存了幾年來大量吸收到的詞匯，記憶了各種文字或物品的聲音組合，這時(shí)候當(dāng)孩子進(jìn)入到一個(gè)預(yù)備好的語言環(huán)境（口語環(huán)境、書寫環(huán)境及閱讀環(huán)境）中，在豐富又多元的教具引導(dǎo)下，輔以拼音符號(hào)的認(rèn)識(shí)，孩子就順利地進(jìn)行了拼音的練習(xí)。 這是一個(gè)長期的過程，沒有所謂的速成方法。鼓勵(lì)積累大量的聲音分析經(jīng)驗(yàn)，最終讓孩子自己能拼出來。 　　聲音游戲是進(jìn)入拼音系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始，學(xué)會(huì)將組合字的聲音分析出來，也就是分析聲母和韻母。通過分析認(rèn)識(shí)記憶而不是死記硬背的方式，在經(jīng)過三階段教學(xué)后可以說出字的首音，如：“帽”的首音是“m”,“馬”的首音是“m”,“貓”的首音是“m”，“摩”是“m”。 　　在做過聲音游戲，能夠說出小物件的首音后就可以進(jìn)入砂紙字母板的學(xué)習(xí)了，通過手指觸摸、描摹砂紙字母板來記憶聲音符號(hào)，也為后面的書寫做了預(yù)備。 　　能夠辨識(shí)字的首音后,接下來開就始分析聲音，將不同聲母的圖卡全部混合在一起，一邊看圖卡說出物品，一邊分辨聲音。 　　當(dāng)孩子通過一系列拼音發(fā)音的練習(xí)以后，可以開始把所有聲母與韻母的拼讀結(jié)合聲調(diào)進(jìn)行拼讀練習(xí)。 　　練習(xí)所掌握的拼讀與實(shí)物進(jìn)行鏈接。如：實(shí)物“叉子”，孩子已經(jīng)掌握了“cha zi”的發(fā)音，然后把聲母和韻母加上聲調(diào)擺放出來。拼音學(xué)習(xí)的最終環(huán)節(jié)，是要讓孩子們落實(shí)到閱讀和書寫的。 蒙特梭利拼音教學(xué)通過實(shí)物操作配合課堂游戲，幫助孩子掌握拼讀的技巧及精煉的書寫能力，最終讓孩子熟悉運(yùn)用拼音這個(gè)識(shí)字、閱讀工具。 　　課程內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)聲母，韻母，聲調(diào)，整體拼讀，拼字、詞、句子和書寫練習(xí)。 課程安排：60分鐘/1課時(shí)，共24課時(shí)課程時(shí)間：每周日上午11：00--12：00適合年齡：3.5——6歲課程費(fèi)用：80元/1課時(shí)報(bào)名咨詢：添加想象家繪本館微信號(hào)，可咨詢課程報(bào)名詳情。