茂華教研通訊（第七期）

風(fēng)行水上

福鼎市茂華學(xué)校教研室 <h1 style="text-align: center">四川綿陽東辰國際學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（上期）</h1> 編者按： 11月7日—9日，我校唐炯武校長(zhǎng)、小學(xué)部潘振平主任、初中部連海鳴主任、高中部教研室葉如盛主任、后勤組劉廣興主任一行到四川綿陽東辰國際學(xué)校參加主題為“領(lǐng)跑未來，2020中國學(xué)校品牌發(fā)展大會(huì)”，和來自全國各地3000多名同行在東辰國際學(xué)校參觀校園、聆聽講座、考察學(xué)習(xí)、觀摩課堂，深入了解這所名校的辦學(xué)思想、德育特色、課堂教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，全方位探求教育成功之道?，F(xiàn)把與會(huì)教師的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)作如下分享，希望與全校師生員工共勉，為進(jìn)一步推動(dòng)我校各項(xiàng)建設(shè)繼續(xù)努力奮斗。 <h1><div style="text-align: center;">他山之石可攻玉眼睛向內(nèi)抓落實(shí)</div><div style="text-align: center;">——綿陽東辰國際學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)</div></h1> <h3 style="text-align: center">唐炯武</h3> 2020年11月7—9日，茂華學(xué)校派出由我和小學(xué)部潘振平、初中部連海鳴、高中部葉如盛、后勤組劉廣興等五人組成的學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)，到四川省綿陽市東辰國際學(xué)校交流學(xué)習(xí)。在三天的學(xué)習(xí)交流中，除了8日上午聽魏書生校長(zhǎng)的報(bào)告和自己的一個(gè)校長(zhǎng)分享外，其它時(shí)間都深入學(xué)校的各個(gè)部門，聽報(bào)告、看校園、訪師生，近距離感受這所全國名校的魅力，同時(shí)越發(fā)感覺到我們自己在管理與落實(shí)上的不足之處?，F(xiàn)將主要感想與體會(huì)敘述如下，供大家參考。一、德育重在理念，更在落實(shí) 東辰學(xué)校有很先進(jìn)的德育理念，并且形成系統(tǒng)化，特色化，有很多內(nèi)容都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。如小學(xué)部的文化育人，有價(jià)值文化（“四向”“十三觀”）、精神文化（“三大精神”“五大氣節(jié)”）、行為文化（“五講”“六?！保?、環(huán)境文化（自然環(huán)境“三園”、社會(huì)環(huán)境“十大教育場(chǎng)”）等；如初中部的課程育人，有“德育三課”班會(huì)課（統(tǒng)一規(guī)劃內(nèi)容，統(tǒng)一設(shè)計(jì)方案，統(tǒng)一時(shí)間開展，統(tǒng)一磨課教研，統(tǒng)一評(píng)價(jià)評(píng)比）、交流課（分小組問題辯論討論，分小組觀點(diǎn)思想交流）、體驗(yàn)課（統(tǒng)一設(shè)計(jì)，統(tǒng)一展示，統(tǒng)一表彰）以及服務(wù)育人，有管理服務(wù)（每人提供一個(gè)管理崗位）、社會(huì)服務(wù)（設(shè)置五大類社會(huì)服務(wù)崗）、生活服務(wù)（實(shí)施“六個(gè)一”人文關(guān)懷）等；如高中部的活動(dòng)育人，有社團(tuán)研究活動(dòng)、節(jié)慶典禮活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、計(jì)劃反思活動(dòng)等，在一年的學(xué)習(xí)生活中，十二大節(jié)慶典禮，月月有主題，樣樣都落實(shí)，繁榮了東辰校園文化，豐富了學(xué)生業(yè)余生活；在一周的學(xué)習(xí)生活中，七大特色專題活動(dòng)讓學(xué)生既塑造心性、鍛煉能力，又增長(zhǎng)見識(shí)、磨礪意志；在一天的學(xué)習(xí)生活中，八大特色風(fēng)景讓學(xué)生每天都過得健康、快樂、充實(shí)、幸福。三個(gè)學(xué)部的德育活動(dòng)針對(duì)年齡特點(diǎn)有所區(qū)別，但也有共同點(diǎn)，如每天學(xué)習(xí)生活的八大特色風(fēng)景就貫穿于十二個(gè)年級(jí)，分別為：晨訓(xùn)宣誓、激情跑操、課前歌聲、勵(lì)志誦讀、靜心書法、讀書交流、記憶風(fēng)景和反思診斷。再以晨訓(xùn)宣誓為例，每項(xiàng)內(nèi)容都有實(shí)施時(shí)間（早操前集中宣誓）、宣誓內(nèi)容（高中部：我是東辰高中學(xué)生，我誓愿：把握今天用汗水迎來成功的曙光，利用今天用辛勤換取勝利的微笑，注重細(xì)節(jié)成就完美，踏實(shí)勤奮努力創(chuàng)造，珍惜時(shí)間爭(zhēng)分奪秒，主動(dòng)進(jìn)取永爭(zhēng)第一，樂觀向上絕不言敗，堅(jiān)守寂寞入境入定，把握現(xiàn)在放眼未來，挑戰(zhàn)極限誓做棟梁。我要珍惜每一天，用腳丈量世界，用心洞察萬物 ,用筆記錄人生，用手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！我要利用每一天，我要考中華名校，我要做時(shí)代驕傲，我要強(qiáng)我民族,我要強(qiáng)我中國！宣誓人：@@@）有實(shí)施操作規(guī)范要求（①準(zhǔn)時(shí)宣誓+全員宣誓+站立宣誓+舉拳宣誓+整齊宣誓。②要求：整齊+精神+氣勢(shì)。）<div>同樣的，我們?cè)诘掠攲釉O(shè)計(jì)上并不遜色于東辰學(xué)校，如我們的“人人有事做，事事有人做”、“每天七個(gè)一分鐘”以及“每日常規(guī)”、“每周常規(guī)”、“學(xué)期（年）常規(guī)”等，小學(xué)部還有自己的三個(gè)好、四個(gè)習(xí)慣、五喜歡等。但為什么在效果上卻相差甚遠(yuǎn)，原因很簡(jiǎn)單，落實(shí)得不好。就七個(gè)一分鐘而言，我們的每日格言形同虛設(shè)，很少有班級(jí)能主動(dòng)每天更新；課前唱歌要求每節(jié)課前都要唱，讓學(xué)生在愉悅的歌聲中產(chǎn)生美好的情感，現(xiàn)在一天兩次的唱歌也難以保證。反觀東辰學(xué)校，他們將學(xué)生自創(chuàng)的格言統(tǒng)一制成大的宣傳牌，張掛在教室的外面，讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住自己寫下的諾言；課前唱歌也納入德育的十項(xiàng)評(píng)比中，整個(gè)校園都充滿著激情昂揚(yáng)的歌聲。學(xué)校管理中所有的問題都存在不落實(shí)，或落實(shí)不到位現(xiàn)象，這勢(shì)必大大影響了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，希望能引起大家的重視。 </div> 二、質(zhì)量重在高度，更在細(xì)節(jié) 綿陽東辰學(xué)校最先吸人眼球的是他的成績(jī)，而不是德育。綿陽初中被稱為四川第一初中，不僅在于它的體量大，本部初中學(xué)生數(shù)超8000人（90%為寄宿生），更在于超強(qiáng)的中考成績(jī)。該校初中部連續(xù)七年位列綿陽市第一名，2020年更是再上高峰，綿陽市前十名占9個(gè)，重點(diǎn)高中上線率高達(dá)93%；普通高中升學(xué)率高達(dá)99.7%；其它各項(xiàng)中考升學(xué)指標(biāo)均高居全市第一。高考成績(jī)更是令人仰望，11屆高考，清華北大上線369人，實(shí)際就讀212人。25%以上的學(xué)生能考入全國前十所高校，75%以上學(xué)生上本一線，98%以上學(xué)生升本科，100%上學(xué)。 輝煌成績(jī)的取得，我們無法通過面上的走馬觀花去探究原因，下面摘錄祝啟程校長(zhǎng)報(bào)告的核心內(nèi)容，看是否可窺見端倪。祝校長(zhǎng)認(rèn)為，要辦好一所學(xué)校一是辦學(xué)要有崇高的責(zé)任感與使命感。東辰的校訓(xùn)是“責(zé)立中國，任當(dāng)世界”，他們把教育的責(zé)任寫在中國大地上，堅(jiān)持培養(yǎng)有家國情懷、全球視野、東辰氣質(zhì)的優(yōu)秀人才。同時(shí)，作為東辰走出去的學(xué)生還應(yīng)打上東辰教育的底色和烙印，體現(xiàn)東辰教育的個(gè)性和基因。二是有先進(jìn)的育人模式。既有指向辦學(xué)戰(zhàn)略方向的宏觀模式——全面落實(shí)立德樹人五育并舉的綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式；也有分別指向各育（德智體美勞）各領(lǐng)域的中觀模式，實(shí)施大課程教育，發(fā)展性德育，全面落實(shí)學(xué)本思維四度課堂模式；還有指向操作流程的微觀模式。包括教學(xué)模式、德育模式和管理模式的細(xì)化，可操作可執(zhí)行可落實(shí)可評(píng)價(jià)。三是有自己的核心戰(zhàn)略。首先是人才戰(zhàn)略，東辰學(xué)校一手抓盤活存量，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有人才的開發(fā)增值，堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)校與教師的學(xué)校一起辦，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的良性互動(dòng)。另一手抓擴(kuò)大增量，不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才。學(xué)校持之以恒地推行教師專業(yè)化工程、班主任專業(yè)化工程、干部專業(yè)化工程，并著力抓好以學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)、特長(zhǎng)拔尖教師培養(yǎng)的名師工程和以“五年骨干、三年優(yōu)秀、一年成熟、崗前合格”的青年教師工程。其次是品牌戰(zhàn)略。祝啟程認(rèn)為，教育已經(jīng)開始進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段——品牌競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。打造品牌已成為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。為此，他們把東辰學(xué)校打造成具有較高知名度、美譽(yù)度和追隨度的卓越品牌作為學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，確立了四大品牌目標(biāo)：一是質(zhì)量品牌；二是德育品牌；三是素質(zhì)教育品牌；四是教育服務(wù)品牌。并不斷豐富品牌內(nèi)涵，提升品牌形象。第三，一體化戰(zhàn)略。東辰學(xué)校作為一所12年一貫制的學(xué)校，生源充足，有利于實(shí)施一體化戰(zhàn)略，并取得突出成績(jī)。一是推進(jìn)幼小初一體化培養(yǎng)；二是推進(jìn)初高中六年一體化培養(yǎng)；三是探索高中大學(xué)一體化培養(yǎng)。并從三個(gè)方面著力：一是特長(zhǎng)教育一體化培養(yǎng)；二是英才教育的一體化培養(yǎng)；三是開發(fā)引橋課程，做好各學(xué)段德育、教學(xué)、管理的銜接，讓學(xué)生提前完成學(xué)段之間的過渡期，及早度過升學(xué)后的適應(yīng)期，提前適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。第四，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。東辰的目標(biāo)是辦百年名校，千年名校，為此把可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校的核心戰(zhàn)略。一是正確處理經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的關(guān)系，始終把社會(huì)效益放在第一位。二是堅(jiān)持辦優(yōu)辦強(qiáng)與辦大的統(tǒng)一，在做優(yōu)做強(qiáng)的基礎(chǔ)上適度擴(kuò)張。三是堅(jiān)持守正與創(chuàng)新的統(tǒng)一。守正就是堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持基礎(chǔ)管理，堅(jiān)持學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展；創(chuàng)新就是不斷地變革求進(jìn)。四是緊緊抓住戰(zhàn)略管理這一韁繩，每年進(jìn)行學(xué)校優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)分析，以保證學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略不出錯(cuò)誤。祝啟程的報(bào)告讓我們看到一個(gè)卓越校長(zhǎng)的高度，辦學(xué)具有非凡的眼光和戰(zhàn)略思想。但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些狠抓質(zhì)量的細(xì)節(jié)，更值得我們思考。小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)每天都有“靜心書法”的時(shí)間，一是讓學(xué)生靜心養(yǎng)性，二是讓每個(gè)學(xué)生都能寫一手好字，并通過月書法比賽進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；每個(gè)年級(jí)都有月作文比賽，將作文訓(xùn)練與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，并常態(tài)化；競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制無處不在，在小學(xué)部看見外墻有星星擂臺(tái)（包括語文、數(shù)學(xué)、英語、自律、自理和小組）、有小組擂臺(tái)，包括成員姓名、目標(biāo)口號(hào)、學(xué)月成績(jī)等；有學(xué)科對(duì)抗賽，數(shù)學(xué)的包括課堂常規(guī)、周考、計(jì)算，語文的包括聆聽、發(fā)言、書寫、周過關(guān)和老師寄語；甚至一年級(jí)都有一個(gè)學(xué)情表，將學(xué)生的課堂傾聽、發(fā)言和作業(yè)以等級(jí)的形式進(jìn)行公開，對(duì)三項(xiàng)均為A+的學(xué)生評(píng)為本周學(xué)科之星，進(jìn)行表彰。這和我們要求的義務(wù)教育學(xué)生不考不測(cè)，對(duì)成績(jī)遮遮掩掩形成鮮明對(duì)比。三、管理重在制度，更在執(zhí)行 　　支撐學(xué)?？焖侔l(fā)展的核心要素是管理。有什么樣的管理就有什么樣的學(xué)校，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是校長(zhǎng)管理水平的競(jìng)爭(zhēng)。辦一流學(xué)校必須要有一流的管理，一流的管理的實(shí)質(zhì)是校長(zhǎng)帶領(lǐng)一群平凡的人做出不平凡的事業(yè)的過程。 東辰學(xué)校有先進(jìn)的管理體制，如“雙軌并行”、“四元（干部、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)）共治”、“雙一流（一流學(xué)科、一流年級(jí)）建設(shè)”、“三權(quán)（決策、執(zhí)行、評(píng)價(jià)）分離”。他們把文化管理、戰(zhàn)略管理、模式管理和執(zhí)行力管理視為學(xué)校發(fā)展的四根支柱，并通過強(qiáng)有力的執(zhí)行將操作模式手段變成干部的管理行為和教職工的教育教學(xué)行為，最后變成辦學(xué)的效益和成果，并以此引領(lǐng)東辰走向卓越。 在東辰，我們既感受到制度的精細(xì)，更體會(huì)到他們對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)。在學(xué)生宿舍區(qū)，我們看到的各項(xiàng)匯總表、統(tǒng)計(jì)表、登記表不下30項(xiàng)，而且項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。在教學(xué)區(qū)，每個(gè)年級(jí)都對(duì)晨訓(xùn)宣誓、激情跑操、課前歌聲、靜心書法、勵(lì)志誦讀、德育課堂、出勤狀況、形象禮儀、教室衛(wèi)生和就寢秩序進(jìn)行考核評(píng)比。在東辰的每個(gè)角度，我們都能感受到他們是在真正“辦精致教育”。魏書生校長(zhǎng)提出的計(jì)劃系統(tǒng)，檢查監(jiān)督系統(tǒng)和落實(shí)反饋系統(tǒng)，在他們學(xué)校確實(shí)要做得比我們好。 在東辰，我們還深刻感受到學(xué)校文化的魅力，學(xué)校有星光大道來展示優(yōu)秀生風(fēng)采，還有清北路，將歷年考上北大清華學(xué)生的照片和相關(guān)資料做成宣傳牌，立在道路的兩邊；有諾貝爾墻和中西文化墻，展示著名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及事跡以及中西方文化的發(fā)展脈絡(luò)，整面墻用青石板打磨，高端大氣；每棟樓的大廳都會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做有針對(duì)性的不同文化主題，“責(zé)立中國，任當(dāng)世界”的校訓(xùn)則做成大印章的形式懸浮在天花板上；每個(gè)教室的外墻上除了固定的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比、德育常規(guī)評(píng)比、作文書法展示、班級(jí)文化展示外，還會(huì)有東辰文化的宣傳畫，如東辰教師的十大理念、東辰學(xué)生的十大理念、東辰學(xué)生的十大文明習(xí)慣等都讓人印象深刻。作為一所有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校，他們把“五育并舉”落到實(shí)處的最大表現(xiàn)就是在硬件配套上。如體育設(shè)施，學(xué)校有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道，還有面積大小不一的四個(gè)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室內(nèi)外籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)應(yīng)有盡有；每棟教學(xué)樓呈雙回字形結(jié)構(gòu)，中間連接部分都作為功能教室，布置有國學(xué)館、閱讀室、書法室、科技室、音樂（含各種器樂、舞蹈、形體）教室、美術(shù)教室等，而且裝修豪華、設(shè)備高端；此外還有足夠令我們稱羨的配套教室、社團(tuán)教室、分層培優(yōu)教室等，可以滿足高品質(zhì)教育教學(xué)的需求。四、要仰望星空，更要腳踏實(shí)地 品牌學(xué)校、全國名校有許多可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，只要我們靜心學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的發(fā)展一直是走在學(xué)習(xí)借鑒的道路上。我們學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，學(xué)習(xí)他們每堂課都像考試一樣緊張來提高課堂效率，學(xué)習(xí)他們所有的作業(yè)都在課堂完成來保證作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)他們用“三清”模式抓實(shí)抓好基礎(chǔ)；我們學(xué)習(xí)精英中學(xué)的“6+1”課堂模式，學(xué)習(xí)他們的激情教育、精細(xì)管理和高效課堂，學(xué)習(xí)他們精細(xì)備課反復(fù)研討，學(xué)習(xí)他們最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)他們精心選擇限時(shí)完成精細(xì)批改作業(yè)；現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)東辰學(xué)校，越發(fā)深刻地感受到，東辰的東西書生都有，只不過是他們一一去落實(shí)，去深耕，去評(píng)價(jià)，去反饋，然后化成教育教學(xué)成果，然后累積成品牌名校。相比而言，我們?cè)诠芾砗蛨?zhí)行上確實(shí)存有不足和漏洞，我們不能滿足現(xiàn)有的成績(jī)，而應(yīng)該更積極主動(dòng)去尋找每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節(jié)上存在的問題，解決的方案，提升的空間。靜下心來，眼睛向內(nèi)，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地研究學(xué)校的發(fā)展，研究老師的發(fā)展，研究學(xué)生的發(fā)展，用民主和科學(xué)的思想，全面落實(shí)魏書生教育教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。 <h3 style="text-align: center">唐炯武校長(zhǎng)在本次活動(dòng)中作報(bào)告</h3> 最后，錄魏書生校長(zhǎng)的話和大家共勉：我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。學(xué)會(huì)把平凡、實(shí)在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，享受著盡責(zé)助人的快樂！ 2020.11.15于茂華 <h1 style="text-align: center">四川綿陽東辰國際學(xué)校學(xué)習(xí)心得</h1> <h3 style="text-align: center">葉如盛</h3> 本月初，有幸在唐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往四川綿陽東辰國際學(xué)校參加了主題為“領(lǐng)跑未來，2020中國學(xué)校品牌發(fā)展大會(huì)”活動(dòng)。會(huì)議雖只有三天，但日程異常緊湊，各種活動(dòng)異彩紛呈，令人目不暇接。 本次會(huì)議內(nèi)容分為三個(gè)部分：影響校長(zhǎng)?全國品牌學(xué)校名校長(zhǎng)高峰論壇；影響教師?全國著名教師、著名班主任報(bào)告會(huì)；影響教師?綿陽東辰國際學(xué)校全面展示暨2020全國品牌學(xué)校名師教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。人大附中周建華校長(zhǎng)、衡水中學(xué)郗會(huì)鎖校長(zhǎng)、石家莊精英中學(xué)李金池校長(zhǎng)等40多位全國名校長(zhǎng)在校長(zhǎng)高峰論壇探索治校之道。我校唐炯武校長(zhǎng)也受邀在會(huì)上做《知行合一，大道至簡(jiǎn)—魏書生教育思想解讀》報(bào)告。魏書生、方東海、鄭英等七位全國著名教師、著名班主任在報(bào)告會(huì)上分享教育成功秘密。另外還有近百位來自全國各地各學(xué)科、各學(xué)段教師在會(huì)上談德育、談班會(huì)、談畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考策略、談班級(jí)管理之道，并開設(shè)了近50節(jié)公開課供與會(huì)嘉賓觀摩。我校潘振平、連海鳴、葉如盛等教師均在會(huì)上開設(shè)相關(guān)講座與公開課。本次活動(dòng)，來自全國各地的嘉賓達(dá)3000多人，堪稱一次全國教育盛事。 綿陽東辰國際學(xué)校由被稱為教育天才的祝起程創(chuàng)辦，座落于中國科技城四川省綿陽市。東辰國際學(xué)校創(chuàng)辦20年，無論是教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，還是升學(xué)率都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。學(xué)生參加國內(nèi)外比賽都能拿最好的獎(jiǎng)次。小學(xué)為巴蜀名校，初中全市考生中前10名和特優(yōu)生東辰占近一半，升學(xué)率100%，被譽(yù)為“四川第一初中”；高中高考98%升本科，80%升重本，近年來每年被清華北大實(shí)際錄取30人左右。綿陽東辰高中因?qū)W生突出的綜合素質(zhì)，每年上清華北大人數(shù)和優(yōu)秀率保持全省前三強(qiáng)。學(xué)校先后被評(píng)為“全國優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)?！薄爸袊鞑?0大品牌學(xué)校”“四川最有影響力學(xué)?！薄叭珖?00強(qiáng)學(xué)校”“全國百所教育家辦學(xué)示范學(xué)?！保襟w稱為“東辰模式”，專家稱為“東辰現(xiàn)象”。三天走馬觀花式的參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我本人來說有如下一些心得體會(huì)。 一、東辰國際學(xué)校宏觀的辦學(xué)思想。 該校創(chuàng)立之初，祝啟程校長(zhǎng)和董事長(zhǎng)鄔永平聯(lián)合在《綿陽日?qǐng)?bào)》發(fā)表了學(xué)校的辦學(xué)宣言，向全社會(huì)隆重宣誓：東辰學(xué)校將創(chuàng)辦適合每一個(gè)學(xué)生的教育，將創(chuàng)辦有國際競(jìng)爭(zhēng)力的教育，將創(chuàng)辦具有可持續(xù)發(fā)展的教育，將辦一方教育、造福一方百姓，并在全國率先提出了“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo)，讓學(xué)生走最近的路接受最先進(jìn)的教育，交最少的學(xué)費(fèi)接受最現(xiàn)代的教育。 東辰新教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”。他們認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德和民族精神是中國靈魂的三根支柱，而中華傳統(tǒng)文化又是我們民族的文化之根、民族之魂，為此，他們從2000年學(xué)校創(chuàng)辦就開發(fā)《讀經(jīng)典》校本教材，并從小學(xué)一年級(jí)就開始了讀經(jīng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在孩子們記憶力的黃金時(shí)段就打下傳統(tǒng)文化的底子，鑄造孩子們的中國靈魂。 該校校園占地400多畝，從空中俯瞰像一座巨型的庭院。中間是操場(chǎng)，四周環(huán)繞各色建筑。近處看，每座建筑又是一個(gè)自成系統(tǒng)的庭院。小學(xué)、初中、高中、國際四個(gè)學(xué)部都有自己獨(dú)立的建筑。各學(xué)部建筑均呈口字形。四面的教學(xué)大樓圍著一個(gè)大庭院，每個(gè)學(xué)部相對(duì)獨(dú)立、自成體系。教學(xué)、辦公、行政、后勤均在各自庭院開展。宿舍格局也和教學(xué)樓大體一致。這樣的建筑格局與西方學(xué)校如出一轍。整個(gè)校園氣勢(shì)恢宏，從外觀建筑到室內(nèi)設(shè)施、從校園大道到走廊裝飾、從綠化美化到人文景觀校園處處肅目整齊、高端大氣，整體環(huán)境使人高尚，催人上進(jìn)。這樣的校園面貌與學(xué)校“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”的教育理念是完全契合的。具體在教育上，東辰國際學(xué)校有五大新教育基因：家國情懷，全球視野的格局；責(zé)立中國，任當(dāng)世界的擔(dān)當(dāng)；陽光自信，大器天下的境界；崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文的特質(zhì)；發(fā)展個(gè)性，追求卓越的氣質(zhì)。學(xué)校有工業(yè)4.0實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生接觸最前沿、最高端的科學(xué)技術(shù)，學(xué)校聘請(qǐng)校外名人與大學(xué)教師到校講學(xué)，學(xué)校重金聘請(qǐng)學(xué)科競(jìng)賽金牌教練，力爭(zhēng)50年后東辰校友出諾貝爾獎(jiǎng)等等，學(xué)校有自己的校報(bào)，讓杰出校友現(xiàn)身說法。時(shí)時(shí)刻刻處處幫助學(xué)生樹立崇高的理想，營造高視野、高境界、高智慧的人生大格局。一個(gè)人格局有多大，就能走多遠(yuǎn)，一個(gè)人理想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。這樣的辦學(xué)格局體現(xiàn)在學(xué)生身上就是：有理想信念、有文明禮貌、有道德修養(yǎng)、有大家風(fēng)范。全校師生有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有陽光自信、有個(gè)性氣質(zhì)，昂揚(yáng)向上、脫離低級(jí)趣味，不斷挑戰(zhàn)與升華自我。 二、東辰國際學(xué)校中觀的辦學(xué)思想。 “東辰式辦學(xué)”有如下特點(diǎn)：一變革學(xué)校管理—東辰管理操作體；二變革質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)—東辰辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系；三變革學(xué)校課程—東辰大課程體系；四變革學(xué)校課堂—東辰三環(huán)四步大課堂；五變革學(xué)校德育—東辰發(fā)展性大德育；六變革學(xué)習(xí)模式—東辰四環(huán)高效學(xué)習(xí)體系；七變革教師團(tuán)隊(duì)—東辰教師專業(yè)化工程；學(xué)校遵循的是體系化辦學(xué)?，F(xiàn)以東辰國際學(xué)校教研體系為例是說明。 一、抓實(shí)學(xué)科深度教研。 1.五備六定的集體備課模式。第一次，六讀初備：讀課標(biāo)、讀教材、讀學(xué)生、讀考法、讀學(xué)法、讀目標(biāo)。第二次，聽課再備：主備人主講、個(gè)人吸納修改。第三次，小組研備：備課組成員結(jié)合聽課感受，再備教材意圖，備學(xué)教路徑，備提問；備訓(xùn)練、備交流討論主題，備易錯(cuò)易混，備點(diǎn)拔，備強(qiáng)化方向，備提問對(duì)象，備總結(jié)概括，形成定案。第四次，個(gè)人復(fù)備：青藍(lán)工程幫扶對(duì)象再次聽課，綜合三次備課內(nèi)容，優(yōu)化改進(jìn)自己備課。第五次，課后再備：教后反思，經(jīng)驗(yàn)升華，備驗(yàn)推廣，備不足解決辦法，備注意事項(xiàng)。 2.六個(gè)研究抓落實(shí)，目標(biāo)問題皆清晰。抓教材研究、抓學(xué)情研究、抓考試研究、抓內(nèi)容研究、抓教法研究、抓學(xué)法研究。 二、1234學(xué)術(shù)常規(guī)教研模式 1.一個(gè)科學(xué)的高考教研模式。 （1）自主研究：研究政策、研究標(biāo)準(zhǔn)、研究考綱、研究樣題、研究考題、研究試卷。（2）交流討論：分專題討論。（3）實(shí)踐操作：課堂展示、編題、解題、試卷評(píng)析；（4）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)：對(duì)實(shí)踐操作活動(dòng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 2.每學(xué)期三個(gè)教學(xué)系列研究比賽。 （1）開學(xué)前的說課展示。（2）上半期的課堂展示大賽。（3）下半期的編模擬題大賽。 3．每學(xué)期的四個(gè)攻關(guān)和專題突破。 （1）每次一個(gè)專題，請(qǐng)校內(nèi)外專家教師做小報(bào)告，小講座。（2）請(qǐng)校外專家與本學(xué)部老師合力解決本專題的學(xué)習(xí)研究。 （3）校內(nèi)本組教師進(jìn)行專題研究交流。 （4）突破整理之后進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。 4.每學(xué)期召開一次學(xué)術(shù)年會(huì)。 （1）德育體系建設(shè)。（2）年級(jí)成果展示。（3）學(xué)科點(diǎn)子工作匯報(bào)。 總之，學(xué)校的管理非常成熟，每個(gè)部門，每個(gè)單位都有完備的管理體系，各項(xiàng)工作在體系的框架內(nèi)執(zhí)行，大到部門領(lǐng)導(dǎo)中到學(xué)科老師，小到學(xué)生學(xué)習(xí)，全部納入各自的教學(xué)管理體系，在體系的框架內(nèi)高速、高效運(yùn)行。東辰國際學(xué)校完全把現(xiàn)代工業(yè)、企業(yè)管理理念融入到教學(xué)工作中，對(duì)于他們就像一架裝備精良、設(shè)計(jì)精密、性能良好的高速運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)器，每天、每時(shí)、每刻都在創(chuàng)造巨大的效益。當(dāng)然，學(xué)校畢竟是育人的場(chǎng)所，并非一所企業(yè)，對(duì)此，東辰又有一套充滿人文的德育、教育管理體系。 三、東辰國際學(xué)校微觀的辦學(xué)思想。 走在這所年輕的學(xué)府，最大的感受就是一個(gè)“細(xì)”字。學(xué)校極盡微觀上下功夫，把教書育人的功能落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)角落。學(xué)校就是要讓校園里每一棟建筑、每一堵墻壁、每一個(gè)設(shè)施、每一顆花草，甚至是每一塊地板都發(fā)揮教書育人的功能。處處是標(biāo)語、處處是格言、處處是照片、處處是人文景觀，每一根柱子都會(huì)說話、每一面墻壁都是榜樣、每一處花朵都會(huì)激勵(lì)。學(xué)校把辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)文化、理想信念、價(jià)值三觀無孔不入滲透到校園每一寸肌膚，時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)學(xué)子、激勵(lì)學(xué)子、感召學(xué)子。校園環(huán)境如此，德育工作、學(xué)科教學(xué)更是如此。 以東辰高中高三年級(jí)德育工作為例： 一、統(tǒng)籌策劃學(xué)期勵(lì)志活動(dòng) 高三是學(xué)生青年時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，更是學(xué)生人生目標(biāo)設(shè)立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一方面學(xué)生要面臨繁重的學(xué)習(xí)壓力，青春期的心智變化也將對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成形成重要影響。我們高三年級(jí)認(rèn)真分析當(dāng)下學(xué)生的特點(diǎn)和教育工作的難點(diǎn)，將勵(lì)志教育統(tǒng)籌策劃，融入日常教學(xué)之中。 （一）強(qiáng)化目標(biāo)引領(lǐng)與管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立高考目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo) 首先：名校展望。在學(xué)校的各個(gè)集聚點(diǎn)收集國內(nèi)外名校的獨(dú)特校訓(xùn)，名言警句、以及先進(jìn)的辦學(xué)思想作為學(xué)生的學(xué)習(xí)典范。同時(shí)將這些勵(lì)志的高等學(xué)府校名作為我們的路名、路標(biāo)，讓學(xué)生在這種環(huán)境中時(shí)時(shí)感受到高等學(xué)府的氛圍，將理想和我們的生活更將貼近，讓學(xué)生的理想更加明確化 然后：設(shè)定目標(biāo)，根據(jù)自身情況設(shè)置一個(gè)高考目標(biāo)。教師堅(jiān)定理想對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，并對(duì)一切目標(biāo)堅(jiān)定并賦予堅(jiān)實(shí)行動(dòng)的同學(xué)給予充分肯定，以此進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的自信心和對(duì)未來的憧憬。 其次，分解目標(biāo)。要求每位同學(xué)把高考的終極目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，例如：期末目標(biāo)、綿陽一診目標(biāo)、綿陽二診目標(biāo)以及學(xué)月目標(biāo)等。每一個(gè)階段性的目標(biāo)略高于當(dāng)前水平。再引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前水平與終極目標(biāo)的差距有多少分，這些分?jǐn)?shù)分布到各個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科具體可以提升多少分？從每個(gè)科目的哪些板塊提升？幾次大考中自己的學(xué)科目標(biāo)是多少？教師再將每次考試結(jié)果與目標(biāo)相比較，完成較好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （二）幫助學(xué)生建立高三個(gè)人成長(zhǎng)檔案 成長(zhǎng)檔案以記錄學(xué)生成績(jī)?yōu)橹?，同時(shí)也記錄著每一位同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，品德志向等多方面內(nèi)容。適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生不定期的翻看自己的成長(zhǎng)檔案，讓每位學(xué)生了解近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析問題及時(shí)改進(jìn)，并及時(shí)吸取自己成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)……從而做到讓各位學(xué)生人生有目標(biāo)，生活有追求，并在不斷反思中不斷提高。 此外，班級(jí)還會(huì)定時(shí)進(jìn)行全班學(xué)生成長(zhǎng)檔案展覽、交流?！对姟吩疲骸八街梢怨ビ瘛?，讓學(xué)生借鑒同伴的，對(duì)照自己的，想想自己在哪方面做得較好，哪方面做得不足，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。將成長(zhǎng)檔案當(dāng)做班級(jí)學(xué)生比學(xué)習(xí)、比愛心、比美德、比感恩的平臺(tái)。成長(zhǎng)檔案平時(shí)由學(xué)生保管，老師定期檢查。每學(xué)期班級(jí)會(huì)組織”小組內(nèi)分散式展示““、班級(jí)內(nèi)集中式展示”、“＂家長(zhǎng)會(huì)細(xì)節(jié)式展示“等形式的交流展評(píng)。展示學(xué)生最佳成果、描述學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展過程，對(duì)學(xué)生發(fā)展水平進(jìn)行全面評(píng)估。由于檔案袋是在師生間、學(xué)生之間可以自愿交流，產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極進(jìn)取、健康成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力;發(fā)展了學(xué)生自我鑒賞力，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，發(fā)揮學(xué)生主人翁作用，達(dá)到了張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的作用。除此之外，成長(zhǎng)檔案以激勵(lì)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，將學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展、行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生找出自己的缺點(diǎn)，并加以改正。為學(xué)生樹立積極的個(gè)人規(guī)劃，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力起到了積極的作用。 （三）校園文化墻的建設(shè) 不墜青云志，方有王勃才啟千秋；丈夫志四海，遂成曹植名傳百代。教室外墻張貼理想大學(xué)以及父母老師寄語，懈怠之時(shí)看看目標(biāo)，疲乏之時(shí)瞧瞧父母老師的諄諄告誡與勉勵(lì)，驟然有“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”的躊躇滿志。教室內(nèi)墻設(shè)立獎(jiǎng)狀墻，一張張橘紅的獎(jiǎng)狀，或清北之星、或狀元之星，或進(jìn)步之星，或優(yōu)秀之星，或常規(guī)優(yōu)秀班級(jí)，或質(zhì)量?jī)?yōu)秀班級(jí)等等，張張皆是孩子們辛苦付出的見證，張張皆是孩子們乘風(fēng)破浪披荊斬棘的勛章，無不激發(fā)著孩子們個(gè)人榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感，激勵(lì)著他們更奮然前行。教室前后張貼著勵(lì)志標(biāo)語，如：“進(jìn)清華,與主席總理稱兄道弟;入北大,同大家巨匠論道談經(jīng)” “塵埃之微，補(bǔ)益山海；螢燭末光，增輝日月”等等，時(shí)刻勉勵(lì)著著學(xué)生為夢(mèng)想努力奮進(jìn)。 （四）利用學(xué)期大型活動(dòng)深入開展德育勵(lì)志工作。 1、開學(xué)典禮： 9月3日，東辰中學(xué)以“筑夢(mèng)東辰，領(lǐng)跑未來。遇見東辰，預(yù)見未來”為主題的開學(xué)典禮盛大開啟。典禮上尋找標(biāo)桿，激勵(lì)學(xué)生。歲月不居，天道酬勤；四季更替，勠力同心。東辰的校園里又涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學(xué)子，他們是大家學(xué)習(xí)的標(biāo)桿、進(jìn)取的榜樣。 2、成人典禮：10月17日，高三年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)參加了以“夢(mèng)想擔(dān)當(dāng)”為主題的成人典禮。一首《我的夢(mèng)》響徹校園，飛入每一位同學(xué)心中，同學(xué)們隨著歌聲插上翅膀飛到夢(mèng)想的彼岸。典禮上父母?jìng)冊(cè)诟袆?dòng)中為每個(gè)孩子送上了精心準(zhǔn)備的禮物和莊重的拍肩禮，讓每位學(xué)生在親情的慰撫下更加堅(jiān)定了努力拼搏的信念。還有集體宣誓時(shí)那緊握的拳頭、堅(jiān)毅的目光、錚錚的誓詞讓每位同學(xué)在震撼和激勵(lì)中走進(jìn)十八，走進(jìn)成年，走進(jìn)理想。 3、大型考試動(dòng)員會(huì) 每次市級(jí)的大型考試年級(jí)都會(huì)設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)方案，用不同額度的獎(jiǎng)學(xué)金助力學(xué)生學(xué)習(xí)。每次展示完表彰制度，年級(jí)學(xué)生都激情昂揚(yáng)，斗志滿懷。 二、每月競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比激勵(lì)活動(dòng) （一）高三年級(jí)也利用每次月考表彰儀式，表彰優(yōu)秀學(xué)生，為同學(xué)樹立身邊的榜樣。法捷耶夫說過：“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！卑駱拥牧α靠梢约ぐl(fā)同學(xué)的進(jìn)取心，使學(xué)生的動(dòng)力更添一層。 （二）班級(jí)每月舉行挑應(yīng)戰(zhàn)，形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 松下幸之助曾說：“良好的競(jìng)爭(zhēng)心理，正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)精神，這就是使事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動(dòng)力?！泵吭掳嗉?jí)各個(gè)小組之間都會(huì)舉行挑應(yīng)戰(zhàn)。每個(gè)小組會(huì)選取與自己實(shí)力相近的對(duì)手組，進(jìn)行班級(jí)挑應(yīng)戰(zhàn)宣誓活動(dòng)。每個(gè)組的各個(gè)成員都參與其中，為自己所在的小組搖旗吶喊。這種活動(dòng)不僅增進(jìn)了小組凝聚力，更激發(fā)了學(xué)生的好勝欲，使班級(jí)整體在一種良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中共同前進(jìn)。 （三）每月一次班級(jí)表彰，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也進(jìn)行精神激勵(lì)。 獎(jiǎng)勵(lì)表彰項(xiàng)目盡量多設(shè)，面盡量廣泛，意在表揚(yáng)和激勵(lì)。比如：班級(jí)前5名，年級(jí)進(jìn)步100名以上的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，凡是進(jìn)步都有的小紅包，單科第一的小紅包，小組挑應(yīng)戰(zhàn)賽的優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)（評(píng)第一二名）、近期勤奮之星、美德之星等等。 （四）每月狀態(tài)最好、進(jìn)步最大的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享，樹立班級(jí)勵(lì)志人物模范。 （五）每月一次家長(zhǎng)進(jìn)班勵(lì)志宣講，學(xué)生家長(zhǎng)建立共情。 高三學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，考試壓力極大，一點(diǎn)小事也易引起他們的焦躁不安。同時(shí)多數(shù)學(xué)生與家長(zhǎng)老師不能真正做到“心有靈犀”，在距離與隔閡中當(dāng)然不能真正激發(fā)學(xué)生的共鳴和內(nèi)驅(qū)力。對(duì)此，我們各班動(dòng)員家長(zhǎng)進(jìn)班分享自己的人生經(jīng)歷和感悟，以輕松幽默的方式給孩子們說說心理話，讓學(xué)生真正走進(jìn)家長(zhǎng)內(nèi)心，潛移默化地給學(xué)生加油鼓勁。 三、每周班會(huì)交流勵(lì)志活動(dòng) （一）每周（星期天晚上交流課）一次年級(jí)統(tǒng)一安排的主題班會(huì)。如：感恩、文明、尊嚴(yán)、惜時(shí)、專注、拼搏、樂觀、青春、奮斗等主題，既有名人名言、名人故事、又有普通人奮斗的勵(lì)志視頻，讓學(xué)生從他人身上汲取力量，“見賢思齊”。從學(xué)習(xí)到處事到做人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)激勵(lì)。 （二）每周周四的德育勵(lì)志交流課，周二的新聞周刊，學(xué)生既適當(dāng)放松又能拓展語文的學(xué)習(xí)視野，還能無形中合進(jìn)行精神感染與心靈激勵(lì)。具體開展的方式是： 1.開展交流課主題活動(dòng)（學(xué)生部統(tǒng)一分年級(jí)設(shè)計(jì)主題，含讀書交流）。 2.以班級(jí)為單位實(shí)施。十分鐘小組內(nèi)交流。每人交流自己讀書后的思考、觀點(diǎn)、新聞素材。 3.五分鐘小組代表向全班交流（匯報(bào)小組成員的獨(dú)到的觀點(diǎn)）。 4.分班考核（班級(jí)再考核到組）：年級(jí)德育主任+德育干事+值周行政教師。 （三）每周評(píng)選一位學(xué)習(xí)之星和常規(guī)之星，適時(shí)發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 四、每天習(xí)慣滲透勵(lì)志活動(dòng) （一）每日晨訓(xùn)宣誓。 晨訓(xùn)宣誓是我們東辰亮眼的風(fēng)景： 1.（早上7：00）準(zhǔn)時(shí)宣誓+全員宣誓+站立宣誓+舉拳宣誓+整齊宣誓。 2.每日由優(yōu)秀學(xué)生代表領(lǐng)誓。 3.考核到班：整齊+精神+氣勢(shì)（年級(jí)分部主任+德育主管+年級(jí)學(xué)生會(huì)） 每天早上，鏗鏘的誓言震撼整座廣雅樓，叫醒孩子們的惺忪睡眼，洗去孩子們的疲憊，開啟一天嶄新的學(xué)習(xí)生活。 （二）激情跑操。 1.操前記憶5分鐘，統(tǒng)一要求帶記憶卡（年級(jí)統(tǒng)一下發(fā)記憶清單）。 2.操后勵(lì)志：班導(dǎo)、班長(zhǎng)或體育委員?？偨Y(jié)反思或勵(lì)志名言警句、小故事分享或激情鼓勵(lì)。 3.分班考核（年級(jí)分部主任+德育主管+年級(jí)學(xué)生會(huì)）。 跑操不僅僅是一種鍛煉，更是一種團(tuán)隊(duì)精神的培育，是班級(jí)精神的凝聚，更是戰(zhàn)斗風(fēng)貌的一種張揚(yáng)。因此，我們非常重視鍛煉過程中的勵(lì)志教育。 在學(xué)生工作部的指導(dǎo)下，體育組宏觀調(diào)控跑操節(jié)奏，要求各班體育委員全過程指揮口令，確保隊(duì)伍整齊、節(jié)奏合適。當(dāng)隊(duì)伍路過主席臺(tái)時(shí)，各班喊出整齊嘹亮的口號(hào)，如： 東辰學(xué)子，潛力無窮，挑戰(zhàn)極限，我要成功！一、二、三、四！ 腳踏實(shí)地，奮力拼搏，敢言壯志，誓奪第一！一、二、三、四！ …… 一浪高過一浪的口號(hào)，如波濤洶涌，展示出東辰學(xué)子積極向上、樂觀進(jìn)取、敢于拼搏的精神風(fēng)貌，令每一位同學(xué)深受鼓舞，更令每一位在場(chǎng)老師心潮澎湃。 （三）課前歌聲。 音樂是人類第二語言，沒有歌聲的生活是單調(diào)的，沒有歌聲的校園是沉悶的。東辰學(xué)校注重學(xué)生精神生活的充實(shí)，于每天下午2：25—2：30組織學(xué)生集體站立引吭高歌。 1.每周一歌（精選100首勵(lì)志/英雄歌）：《母親》、《大中國》、《感恩的心》、《向蒼天再借500年》、《真心英雄》……熟悉的旋律，永恒的經(jīng)典，不僅陶冶學(xué)生情操，而且照亮人生征程。 2.全班齊唱+分組拉歌。 3.分班考核：年級(jí)德育主任+德育干事+值周行政教師。 （四）每位教師課堂勵(lì)志 《禮記》云：“師也者，教之以事而喻諸德也?！彼裕€特別用各科課堂潛移默化勵(lì)志，特別是用好語文課堂深入勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、積極樂觀、吃苦耐勞、熱愛生活等優(yōu)秀品質(zhì)。例如：復(fù)習(xí)《詩經(jīng) 氓》積極引導(dǎo)女生如何在當(dāng)代社會(huì)通過自己的努力獲得獨(dú)立的人格，取得與男性同樣的社會(huì)地位；復(fù)習(xí)《蘭亭集序》，不僅讓學(xué)生感受“人生幾何？譬如朝露”的短暫，更要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，向王羲之一樣以實(shí)際行動(dòng)來對(duì)抗生命的虛無等等。 通過對(duì)各類教育資源的有效整合和利用，將德育教育元素完美融入到各門學(xué)科教學(xué)之中，營造實(shí)時(shí)勵(lì)志的德育氛圍。 <div> </div><div>以上可以看出，東辰國際學(xué)校的工作可以細(xì)致到什么樣的地步“天下大事，莫做于細(xì)”，從衡水中學(xué)到精英中學(xué)，再到東辰國際學(xué)校，精細(xì)化管理是他們成功的一大法寶，在“精”字上下功夫，在“微”字上顯功力，把任何事情做到極致，這就是他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的秘密。</div> 總之，幾天粗略的觀摩實(shí)在無法深入到學(xué)校的方方面面，詳細(xì)細(xì)致了解情況。一個(gè)學(xué)校的文化也不是幾天能夠感受得了的。但我覺得東辰的成功至少有幾點(diǎn)借鑒之處： 一、必須要有自己的教育信仰。做真教育，真做教育，追尋理想的教育，建設(shè)理想的學(xué)校就是東辰教育人的信仰，東辰教育人就是心懷美好，朝著這一信仰引領(lǐng)學(xué)校和師生共同走向詩和遠(yuǎn)方。 二、必須要有先進(jìn)的育人模式。先進(jìn)的育人模式就是先進(jìn)的教育生產(chǎn)力。新時(shí)期教育的競(jìng)爭(zhēng)是模式的競(jìng)爭(zhēng)，也即是先進(jìn)教育生產(chǎn)力的競(jìng)爭(zhēng)。先進(jìn)的育人模式是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，東辰辦學(xué)二十年一直注重先進(jìn)育人模式的建設(shè)，堅(jiān)持代表先進(jìn)教育文化發(fā)展的方向，堅(jiān)持代表先進(jìn)的教育生產(chǎn)力。努力保證其教育教學(xué)和管理模式的先進(jìn)性，并通過先進(jìn)的育人模式實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的高效益。 三、形成體系化辦學(xué)模式。東辰的育人模式建設(shè)包括宏觀、中觀、微觀三個(gè)維度。在微觀層面上體現(xiàn)得尤其明顯。一個(gè)有教育理想的校長(zhǎng)帶著一群有教育情懷的老師認(rèn)認(rèn)真真構(gòu)思教育藍(lán)圖、踏踏實(shí)實(shí)執(zhí)行工作細(xì)節(jié)、不斷反思、不斷完善、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新或許這就是東辰國際學(xué)校成功的秘密。 <h5 style="text-align: center">葉如盛老師在本次活動(dòng)中開設(shè)公開課</h5> <h1><div style="text-align: center;">東辰國際學(xué)校學(xué)習(xí)心得</div><div style="text-align: center;">——茂華學(xué)校生活管理組劉廣興</div></h1> 2020年11月6日到9日，隨唐校長(zhǎng)和初中部連海鳴主任、小學(xué)部潘振平主任、高中部教研室葉如盛主任等一行五人，到四川綿陽東辰學(xué)校學(xué)習(xí)，三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，現(xiàn)將有關(guān)寄宿生管理方面的學(xué)習(xí)心得向大家匯報(bào)。 東辰學(xué)校參觀校區(qū)，現(xiàn)有小學(xué)寄宿生1200余人，生活老師40人左右，學(xué)生公寓一座，每個(gè)寢室6人；初中有五座宿舍樓8000余寄宿生，生活老師120人左右；高中寄宿生3000余人，生活老師接近40人。以女性老師為主，小學(xué)、初中只有三位男性生活老師，高中比例也不多。一支娘子軍管理著萬余人的隊(duì)伍，并且井井有條，很佩服這些川妹子！和這些老師交流時(shí)，她們知無不言、言無不盡，話題離不開學(xué)生的日常生活，校園生活安全，兩位學(xué)部生活主管、安全班的老師、各責(zé)任區(qū)的老師，都會(huì)把學(xué)生服務(wù)、管理方面的心得與我們進(jìn)行共享，話語中流露的都是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)同。 一、學(xué)校寄宿生管理安全制度完善，環(huán)環(huán)相扣，管理無處不體現(xiàn)“安全”兩個(gè)字。 1、起床洗漱： 起床前生活老師提醒學(xué)生起床注意事項(xiàng)，慢上慢下不慌張，上鋪折被子靠里側(cè)，洗漱注意腳下防滑倒等；小學(xué)的洗腳櫈、洗漱臺(tái)不同年級(jí)年齡段的高度不同，充分考慮到使用者的方便。 2、就餐： 早上晨操結(jié)束后，各年段班級(jí)分批次有序進(jìn)入食堂，每隔10米左右就有值班學(xué)生或老師，提醒學(xué)生注意排隊(duì)不講話，上臺(tái)階注意腳下安全；就餐過程中班主任、食堂員工、值班學(xué)生不停巡視，提醒學(xué)生注意就餐安全。 3、晚寢： 晚上生活區(qū)廣播定時(shí)宣講各項(xiàng)管理制度，安全注意事項(xiàng)。21:45休息，生活老師不斷巡視、查看就寢情況，直到學(xué)生全部休息，過程中不斷提醒學(xué)生睡覺的方向，頭要在護(hù)欄方向，注意安全。 4、周末托管： 到東辰參加的第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是托管生值班老師會(huì)議，令我感覺吃驚和不解的是，留園公寓近40位生活老師無一男性，男生宿舍樓無男性管理者，全是娘子軍！ 留園主管劉道碧老師，我的本家，看上去精明干練的女漢子，講話干凈利落，40分鐘會(huì)議一半時(shí)間安排托管工作，交代細(xì)之又細(xì)，無處不體現(xiàn)安全；管理流程明晰，學(xué)生活動(dòng)之處均設(shè)值班崗位，安全監(jiān)督時(shí)時(shí)處處不留死角。 需托管的學(xué)生每周星期二向班導(dǎo)報(bào)名，星期五前生活管理處做好匯總和分派工作，周五上午組織托管值班老師會(huì)議，安排托管任務(wù)，交代安全責(zé)任，做好崗前培訓(xùn)。會(huì)議主題重點(diǎn)就是安全，責(zé)任生活老師向值班老師交代學(xué)生情況，特殊學(xué)生重點(diǎn)交代。值班老師領(lǐng)回任務(wù)，于星期五下午放學(xué)后組織托管學(xué)生會(huì)議，交代留校兩天的活動(dòng)安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并進(jìn)行安全培訓(xùn)，無處不體現(xiàn)“安全第一”的管理思想。 托管學(xué)生活動(dòng)： 1、周六早自習(xí)集中學(xué)習(xí)； 2、周末影院； 3、趣味性體育活動(dòng)； 4、到養(yǎng)老院做義工； 5、游園活動(dòng)； 6、參觀博物館、科技館。 （對(duì)比我校寄宿生活動(dòng)：1、周末影院；2、周六、周日早自習(xí)；3、興趣小組活動(dòng)；4、義工校園環(huán)?；顒?dòng)。） 5、東辰生活區(qū)的靜： 走廊上盡顯你的文雅，輕聲細(xì)語是你的修養(yǎng)…… 晚自習(xí)下課后留園2600名初一、初二學(xué)生，同一時(shí)間下課趕回宿舍，大概12分鐘時(shí)間全部進(jìn)入宿舍，過程中沒有大喊大叫、高聲講話的學(xué)生，只有輕聲的聊天、交流的聲音和匆匆的腳步聲。進(jìn)入寢室后各自匆忙地做自己的事情，有的嘴里還念叨著：默讀時(shí)間要到了……吃好晚點(diǎn)，21:20進(jìn)入默讀狀態(tài)，整個(gè)宿舍樓漸漸的安靜下來；21:45默讀結(jié)束轉(zhuǎn)入就寢模式，轉(zhuǎn)化過程中大約10分鐘的騷動(dòng)，又進(jìn)入靜音狀態(tài)，辛苦學(xué)習(xí)一天的學(xué)子們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。 6、學(xué)生周末離校： 除本市外基本為集中離校，各區(qū)域集中包車，學(xué)校和家委會(huì)聯(lián)系客運(yùn)公司安排好線路，確定乘坐人員，由跟車生活老師點(diǎn)名送到指定停車地點(diǎn)，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交接，確保學(xué)生回家安全。 二、生活管理老師的細(xì)心和對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、對(duì)學(xué)校的主人翁意識(shí)。 到東辰接觸的第一位管理人員，是生活區(qū)安全班的女老師（主要負(fù)責(zé)學(xué)生出入、外來人員登記、學(xué)生物品帶保管、周末家長(zhǎng)接待），四十多歲，看到我戴著參觀證，熱情把我引到外來人員登記處登記，然后聊起生活區(qū)管理的事務(wù)。她對(duì)本區(qū)的管理事務(wù)了解的一清二楚，包括本區(qū)里需特殊關(guān)照的學(xué)生，值班室內(nèi)學(xué)生寄保管的物品整齊排放，登記清楚，話語里透露著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。用她的話講：孩子們出來不容易啊，遠(yuǎn)離父母來這里求學(xué)，能幫就多幫一點(diǎn)，都是為人父母的，我們多做一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)添上一點(diǎn)點(diǎn)……話語不多但充滿了主人翁意識(shí)。 9日早晨6：30到小學(xué)部生活區(qū)參觀，學(xué)生起床時(shí)間還沒到，安全辦老師在值班室做準(zhǔn)備工作，看到我問您有事嗎？我說過來參觀一下，做好登記后，值班老師說我去請(qǐng)主管帶您參觀，幾分鐘后一位50來歲的沉穩(wěn)女性老師出來并熱情的與我打呼，然后帶我在生活區(qū)參觀。 這個(gè)樓層是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生在生活老師指導(dǎo)下，正有序做內(nèi)務(wù)，折被子、洗漱均為獨(dú)立完成。符主管介紹，小學(xué)一年級(jí)一入學(xué)，就開始逐步培訓(xùn)指導(dǎo)，一項(xiàng)一項(xiàng)的脫離老師自主完成，學(xué)生成長(zhǎng)的很快，人人有事做、事事有人做方面分工明確、逐步培養(yǎng)。一年級(jí)下半期基本有雛形，二年級(jí)強(qiáng)化一段時(shí)間，基本可以放手由學(xué)生管理一部分事務(wù)，這方面與我們學(xué)校小學(xué)部培養(yǎng)學(xué)生人人有事做，事事有人做的方式基本相近重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基本生活自理能力。符主管說：讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自立是生活教育的主題。 三、學(xué)生超強(qiáng)的時(shí)間觀念和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。 在生活區(qū)跟崗學(xué)習(xí)的兩天里，對(duì)學(xué)生最大的感受是極強(qiáng)的時(shí)間觀念。在生活區(qū)無論是早晨起床，還是午休、晚寢，學(xué)生們都是行色匆匆。 早晨6:50起床號(hào)響起后，所有學(xué)生馬上迅速起床，基本無拖拉的學(xué)生；3人或4人洗漱，其他人整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生（寢室基本沒什么垃圾）；7:10食堂就餐，依舊是幾千人的環(huán)境，但聲音有限，分好餐的抓緊時(shí)間就餐，然后匆匆趕往教學(xué)樓，沒什么拖泥帶水的；沒分到早餐的靜靜坐在位置上等，不急不躁。我和一桌學(xué)生打招呼，他們只回應(yīng)我手語，拿到早餐、迅速就餐后，也是匆忙的離開。 去教學(xué)樓的途中和幾位初二學(xué)生一起交流，兩位學(xué)生是四川廣元的，話語中感覺他們對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境很滿意。我問他們：這么嚴(yán)的管理和有限的業(yè)余時(shí)間不枯燥嗎？學(xué)生回答：好不容易考進(jìn)來，費(fèi)用不少；還有來這里的目的，就是因?yàn)檫@里的學(xué)習(xí)環(huán)境和嚴(yán)格的管理，進(jìn)來不長(zhǎng)時(shí)間就適應(yīng)了，老師，我們?nèi)ド险n了，再見！ 看著他們的身影匆匆的進(jìn)入教學(xué)樓，我不禁生出一絲感慨：懂得珍惜時(shí)間、對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)子，一定會(huì)結(jié)出優(yōu)秀的果實(shí)，祝愿他們! 三天的學(xué)習(xí)匆匆而過，感覺有很多東西還沒有摸透，意猶未盡。他山之石可以攻玉，回到學(xué)校后要盡快吸收、消化學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校寄宿生管理的實(shí)際，充分借鑒、利用他人經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生早晨做事效率、速度，晚寢回宿舍安靜做事，舍友間和諧共進(jìn)等方面加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，把我校原有的長(zhǎng)處做的更強(qiáng)，用他人的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足，使我校的寄宿生管理工作，做得更符合學(xué)生的意愿和家長(zhǎng)的需要，讓學(xué)生在校生活舒心、安全、快樂、有序，讓家長(zhǎng)靜心、安心。 學(xué)無止境，我們一直在路上…… 2020年11月14日 未完，待續(xù)！