冬日暖陽下，逐夢向前行——記名校發(fā)展共同體教師培訓(xùn)

肖婷

沐浴著燦爛的陽光，在這個溫暖冬日的周末，在教研室的精心組織下，我們帶著一顆求學(xué)之心，踏入美麗的萬年一小，在明亮舒適的六藝館中，參加名校發(fā)展共同體教師培訓(xùn)會。感受名師風(fēng)采，體會語文之美。 　　來自宜春市上高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王肖英老師，給我們帶來了一堂六年級語文作文教學(xué)示范課——《_____讓生活更美好》，王老師溫柔的話語，親切的姿態(tài)，深深吸引著在場每一位。在教學(xué)中，王老師啟發(fā)學(xué)生從身邊的事例出發(fā)，尤其是從自己的親身體驗(yàn)出發(fā)來進(jìn)行寫作，一步步引導(dǎo)學(xué)生對寫作的方法進(jìn)行探究并掌握，讓學(xué)生懂得好的作文所具備的各項(xiàng)條件:一、新，事例要新穎要真實(shí)；二、多層次；三、生動的細(xì)節(jié)，細(xì)致觀察，認(rèn)真感受；四、適當(dāng)?shù)穆?lián)想。 緊接著王老師又給我們帶來了一場《作文教學(xué)策略例談》的講座，看著王老師班學(xué)生一篇篇優(yōu)秀的作文，不得不佩服王老師平時對孩子語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這一篇篇優(yōu)秀例文的背后，是老師一次次精心的引領(lǐng)，用心策劃，全心投入。同時，王老師也毫無保留的將自己教學(xué)作文的方法分享給我們:1、觀察，2、細(xì)節(jié)，3、轉(zhuǎn)折，4、結(jié)尾，5、結(jié)構(gòu)，6、獨(dú)特的理解，7、調(diào)動閱歷和積累。這些方法，為我們的作文教學(xué)指明了方向，原來作文課也可以教的這樣生動有趣。 　　來自南昌市東湖區(qū)教研中心的汪智星主任，用他那特有的姿態(tài)——蹲下身來看孩子，給我們帶來了一場精彩的《四季之美》，汪老師的課堂設(shè)計(jì)由簡到難，由淺入深，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生在汪老師的引領(lǐng)下，將一個個詞，一段段話都讀得有聲有色，將每一份感情都表達(dá)得淋漓盡致。古人有云:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。汪老師強(qiáng)調(diào)讀書是需要思考的，只有思考，才能讓學(xué)生學(xué)會真正的讀書。 課程結(jié)束后，汪老師還跟我們分享了《語文學(xué)科核心素養(yǎng)下的典型課例賞析》，汪老師強(qiáng)調(diào)，一節(jié)好課的關(guān)鍵是孩子們是否在這節(jié)課中得到了成長，教學(xué)不單單只是簡單的告訴，而是對學(xué)生的啟發(fā)，對學(xué)生的喚醒，只有這樣，學(xué)生才能真正的明白，內(nèi)化為自己的知識。同時，汪老師也強(qiáng)調(diào)，在語文教學(xué)中，語文老師不能忘記語文教學(xué)最跟本的東西——課文，只有在讀懂課文以后，我們的教學(xué)才能主線清晰，細(xì)節(jié)飽滿，一切教學(xué)活動都要為語文要素落實(shí)而服務(wù)。 　　短暫而又充實(shí)的學(xué)習(xí)在我們的意猶未盡中結(jié)束了，我們將滿載著喜悅，滿載著收獲繼續(xù)我們的語文教學(xué)之旅，每個語文老師心中都有著自己的語文夢想，希望我們能在這溫暖的冬日，向我們的語文夢想繼續(xù)前行！