<p class="ql-indent-1">佛山市三水區(qū)第七屆班主任能力大賽已于2020年11月13日落下帷幕，我校馬思怡老師榮獲特等獎，總分排名第二，成功爭取到我區(qū)僅有的兩個市賽名額中的一個?；叵氘斕旄偁幍募ち?，對手的強大，以及這一年來馬老師的成長歷程，這一切真的來之不易！今天的收獲離不開馬思怡老師不屈不撓的努力，離不開范湖小學這個大家庭、大賽智囊團、工作室、家人、同事對她的鼎力支持！</p><p><br></p> <p>一、To be or not to be</p><p class="ql-indent-1">馬老師說，她在迷惘的時候，總喜歡用《哈姆雷特》里面的一句話：“To be or not to be, that is a question”。這次的迷惘源于去年參加培訓的時候，黃主任第一次跟她提起：“思怡，校長和我覺得你可以試一下班主任專業(yè)能力大賽！” 她直接回應：“沒興趣！” 意識到自己回答得太直接了，她補充解釋道：“如果你讓我寫東西，我可能會積極參加的，但這個比賽真的可望不可及：第一，沒有語文老師那種文字功底；第二，教育智慧目前也沒有多少；第三，說話水平真的一般般，看的書不多?！?回想起上一屆大賽的觀戰(zhàn)經歷，她還曾經給黃主任發(fā)了一條長長的“辭賽”短信……總之從不接受到接受，馬老師迷惘了很長一大段時間。不是怕吃苦，而是她對自己的極度不自信。但是，校長、巫主任等反復地強調：“我們不會看錯人，我們沒有看錯人”這句話給予了她足夠的信心跋涉前行！</p><p><br></p> <p>二、初期訓練：愁愁愁</p><p class="ql-indent-1">馬老師負責兩個畢業(yè)班的英語教學，一個班的班主任，還是科組里的年青骨干教師，教科研任務都比較繁重。一天下來，上課、備課、改作業(yè)、輔導學生、各種教研任務、處理班級問題……真的是疲憊不堪的。剛開始的每一次訓練，對她來說就是煎熬，各種虐與緊張！訓練完的討論仿佛就是接受審判一樣，還得用強大的內心頂住。“我太難了”，這是她在班主任專業(yè)能力大賽訓練中說得最多的話，沒有一個環(huán)節(jié)是順利的。15分鐘立馬生成并不能帶稿的成長故事，太難了：說的不是故事、時間卡不好、故事沒情節(jié)、教師缺成長、語言不漂亮、偏題離題；10分鐘準備的主題班會，太難了：標題缺新意、環(huán)節(jié)不新穎、銜接不自然、活動太少、設計意圖不明顯、時間卡不好；10分鐘的情景答辯，太難了：分析不到位、定性有誤、定策沒針對性、理論運用不足、時間卡不好等等。還有筆試，班級規(guī)劃不知道怎么寫，種目繁多的政策法規(guī)教育、心理理論不知道從何背起……好長一段時間，內心滿滿的負能量與挫敗感！幸好有團隊老師耐心的指導與安撫，每一次訓練完，結合大家的建議，她都會認真地記載并及時匯總。除了訓練，還要擠出時間多看與大賽相關的書籍，增加輸入量。</p><p><br></p> <p>三、中期訓練：漸入佳境</p><p class="ql-indent-1">時間慢慢地推移，大賽訓練到了第二個階段。這個階段，馬老師是“漸入佳境”，她開始化被動為主動，逐漸突破思維定向，對比賽也有了較為清楚的了解。這個階段的馬老師，對待訓練的態(tài)度明顯有了轉變，盡管一天下來還是很累很忙，但是方向性特別明確，路走起來也就更堅定了。更何況背后有著智囊團的陪伴，她知道自己實在沒有太多資格懈?。∫虼?，每一次訓練前，她都會給自己積極的心理暗示：“要珍惜來之不易的訓練機會，每一次的訓練都是思維的碰撞，每一次訓練都是對自我的提升”。</p><p><br></p> <p>四、后期階段：沖刺拔高</p><p class="ql-indent-1">大賽通知發(fā)布后為后期階段。那一刻，馬老師又安定又著急！安定是因為之前害怕比賽會因為疫情而取消，早前的努力就付諸東流了！著急的原因是她還有很多題目沒有練完，有些題目還答不好，竟然有點自亂陣腳了。劉輝校長非常重視比賽，他在這緊要的關頭給予團隊方向性的指引。在區(qū)組織的班主任專業(yè)能力大賽提升的培訓中，馬老師吸收了胡老師的建議，成功地讓自己的很多設計從題目本身上升到一定的深度！功夫不負有心人，在比賽的時候，馬老師熟練地將平日里的訓練、積累和他人的建議與提醒舉一反三地運用出來了，得到了評委的一致好評！ </p><p><br></p> <p>五、榮譽的背后</p><p>（一）榮譽的背后是團隊</p><p class="ql-indent-1">“獨行或快，眾行致遠”，學校所有智囊團的成員，他們真的很給力!在百忙之中，加班加點出不同類型的題目、研究不同題型的答題思路、認真分析馬老師的作答給予建議、整理資源提供參考，他們不計較付出風雨兼程！無論哪一個項目，馬老師出色的答題都與他們的出謀劃策密不可分；沒有學校和團隊，就沒有今天的榮譽！</p><p>（二）榮譽的背后是主動作為</p><p class="ql-indent-1">對待這場比賽，馬思怡老師拿出了主動作為的態(tài)度。結合自己的思考，馬老師先自己關注了這些熱點話題。平時一有時間馬老師就將話題拿出來也和其他同事交流，在交談中獲得了不少靈感！當天點評的時候，評委贊揚了她的班會課設計?？梢娭鲃铀伎?、交流和舉一反三是成功的加持！</p><p>（3）榮譽的背后是舍得、堅持與毅力</p><p class="ql-indent-1">其實，決定一個人能走多遠的并不是能力，而是態(tài)度、堅持與毅力！馬老師說，她算不上聰明人，甚至可以說是反應很慢，但她是個有點死磕的人。這條訓練之路真的不容易，但她用意志和毅力戰(zhàn)勝了困難與挫折！作為一名寶媽又是對職場有追求的人，面對這個比賽，在時間分配方面一直是她的難題！舍了很多親子時光、親友聚會、很多想煲的劇和好多游玩的機會。但就像沒有投資哪來的回報一樣，她終究用一個“逆行者的姿態(tài)”贏得了家人和同事的理解與支持。甚至到了最后的沖刺階段，在有點焦頭爛額之際，她還能用積極的態(tài)度鼓勵周邊陪著累的人。這個過程并沒有一蹴而就更多的是“有志者事竟成”！</p><p><br></p> <p>六、 革命尚未成功，仍需努力</p><p class="ql-indent-1">一賽促成長，一歷豐收獲，馬思怡老師的成長有目共睹，只是革命尚未成功，馬老師仍需努力，祝愿在市賽的時候繼續(xù)發(fā)揮出色，奪取好成績！</p><p><br></p>