我的中國(guó)教育故事?三組風(fēng)采——2020通化縣師德培訓(xùn)

大川學(xué)校?張吉慶

每一次相遇，都是上天最好的安排。師與生如此，我們亦是如此！今天，我們共同走進(jìn)“國(guó)培計(jì)劃（2020）”網(wǎng)地協(xié)同區(qū)域教師發(fā)展支持培訓(xùn)項(xiàng)目的第二場(chǎng)，共述我們的中國(guó)教育故事！ 　　一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名單，陌聲的，熟悉的，但都不覺(jué)得有距離。因?yàn)槲覀冇兄餐拿郑喝嗣窠處煟?lt;/p> 　　我們的故事開(kāi)始了，雖然互不認(rèn)識(shí)，但我們總覺(jué)相逢恨晚。先是一陣閑談，談的是教育的“瑣屑”，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生的成績(jī)……看似有些無(wú)奈，但實(shí)則感受到了教師的愛(ài)，教師的責(zé)任。教師心中的一萬(wàn)個(gè)不放心…… 　　于老師：捧著愛(ài)和寬容來(lái)，我要在平凡的崗位中，做著不平凡的事。沒(méi)有抱怨，充滿熱愛(ài)，把小小的事兒做的宏大起來(lái)，把平凡的事兒做的閃亮起來(lái)！ 　　徐老師：享受教育的幸福。對(duì)留守兒童給予格外的愛(ài)，在我們施愛(ài)的同時(shí)，我們也在感受著教育的溫度。孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，都是最大的幸福！ 　　姜老師：因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。我努力把自己活成一束照亮學(xué)生前行路上的光，用自己的智慧碰撞另一個(gè)智慧，用自己的靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 　　姜珊老師：不拋棄不放棄。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)老師的天職，也是沒(méi)一個(gè)老師秉承的信念。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我覺(jué)得我只是在盡力做好自己分內(nèi)的事。以身作則，用切實(shí)行動(dòng)去將課本的知識(shí)傳授給同學(xué)，用切身的行動(dòng)讓同學(xué)感受教育的力量。 　　張歆老師：耐心陪伴，靜待花開(kāi)?！皢?wèn)題學(xué)生”有時(shí)真的讓我們很頭疼，但作為老師，我們沒(méi)有選擇學(xué)生的權(quán)利，我們能做的，只能是用我們的愛(ài)去引導(dǎo)，用我們的耐心去陪伴，用我們的性格去感染，最終這些學(xué)生未必都能考入高中校門(mén)，但能讓他們有一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，一種富有正能量的處事態(tài)度，一份面對(duì)挫折的勇氣和韌勁，使我們能留給他們?nèi)松畲蟮亩Y物。 　　徐老師：關(guān)心學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心。把自我平凡的工作當(dāng)做宏偉的事業(yè)去研究，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的好處借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓平凡不平庸。 　　楊老師：做學(xué)生喜歡的老師。用欣賞的眼光看不足，用治病救人的心態(tài)培育殘枝，用一把鑰匙開(kāi)一把鎖的方法靜候花開(kāi)。作為教師，我們要涵養(yǎng)師德，靈活方法，深?lèi)?ài)博愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，最大限度的提升每一個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 　　趙老師：守護(hù)教育的追夢(mèng)人。于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“作為教師，我會(huì)向?qū)W生交出這樣一張名片，名片的正面寫(xiě)著兩個(gè)大字：微笑，下面寫(xiě)著三個(gè)關(guān)鍵詞：尊重、理解、寬容。名片的反面寫(xiě)著兩個(gè)大字：負(fù)責(zé)，下面也寫(xiě)著三個(gè)關(guān)鍵詞：嚴(yán)格、認(rèn)真、耐心。 　　王老師：讓孩子的內(nèi)心充滿自信的陽(yáng)光。世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是一模一樣的,每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都各具特色，試著接受和珍愛(ài)自己的與眾不同之處,這是一個(gè)人走向成功所必不可少的自尊。 　　鄭老師：做一位有心得教育人。耐心，教育每一個(gè)孩子；細(xì)心，觀察每一個(gè)孩子；用心，走進(jìn)每一個(gè)孩子。教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。 張老師：做一個(gè)真實(shí)的自己。真實(shí)的我，一定會(huì)換來(lái)真實(shí)的孩子們。韓愈說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。為人師者亦為人模范，三尺講臺(tái)上的我們，意氣風(fēng)發(fā)，教書(shū)育人；三尺講臺(tái)下的我們，文明爾雅，為人師表。 　　這就是我們的教育故事，條件有限，一間大教室，五個(gè)組各自展開(kāi)了精彩的分享。沒(méi)有多媒體，我們就在微信群中看著同仁們的小小課件，課件雖小，卻是教育中的點(diǎn)滴寫(xiě)照。就在這短短的一個(gè)小時(shí)里，我們樂(lè)此不疲！這可能就是我們的幸福，我們的價(jià)值，我們的責(zé)任與使命！ 　　緣從這里開(kāi)始，使命仍在繼續(xù)！師愛(ài)是師德的靈魂，師行是師德的根本。五天的線下學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我們的教育之路，每天都會(huì)迎接晨光，迎來(lái)嶄新的開(kāi)始！奔跑吧，三組的兄弟！