助力皂莢青秀守護(hù)課堂初心——管城區(qū)南關(guān)小學(xué)開展青年教師教學(xué)評比活動

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學(xué)校似樹，課堂是根本； 成長如流，課堂是源泉。 課堂上的你我， 暢所欲言促使思維碰撞， 教學(xué)相長成全教育初心。 　　教師成長是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，課堂實踐是教師成長的主要陣地。為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)與交流，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，管城區(qū)南關(guān)小學(xué)舉行首屆“皂莢青秀”青年教師教學(xué)評比活動。 　　本次“皂莢青秀”青年教師教學(xué)評比活動涵蓋語文，數(shù)學(xué)，英語及科任學(xué)科。課堂上老師們或激情澎湃，或娓娓道來，或深入淺出，或妙語連珠。 劉苑老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》 　　劉苑老師執(zhí)教語文課《我是一只小蟲子》，她的課堂活潑有趣，設(shè)計新穎，通過靈活多樣的課堂活動和多種形式的朗讀策略，以讀代講、隨文識字，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。孫漫老師執(zhí)教《秋天》一課，她的課堂清新自然，教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。陳佩老師執(zhí)教《狐假虎威》一課，她創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，采用多種方法幫助學(xué)生突破識字難關(guān)，讓學(xué)生感受漢語言文字的博大精深。楊瑞老師執(zhí)教《霧在哪里》一課，她基本功扎實，語言富有感染力，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相扣，重點難點層層突破，營造一個民主、平等、和諧的課堂氛圍。這些青年教師的語文課堂，彰顯獨特的魅力，體現(xiàn)了各位語文教師在教學(xué)創(chuàng)新道路上的不懈努力與追求。 劉苑老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》 孫漫老師執(zhí)教《秋天》 陳佩老師執(zhí)教《狐假虎威》 楊瑞老師執(zhí)教《霧在哪里》 　　孟祥利老師講授數(shù)學(xué)課《搭配一》，她利用學(xué)生熟悉的“熊出沒”中的人物為素材編成了一個尋寶的故事，將問題與故事情節(jié)巧妙的結(jié)合，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張付雅老師執(zhí)教內(nèi)容為《數(shù)學(xué)廣角-集合》，她注重了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了與生活密切相關(guān)的問題情境，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望。付世衡老師執(zhí)教的是《用字母表示數(shù)》，這是一節(jié)比較抽象的課，付老師精心設(shè)計，采用數(shù)學(xué)魔盒的情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生們變身魔術(shù)師，通過自己的體驗感受到了用字母表示數(shù)的優(yōu)勢。郭云霞老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》一課注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，用游戲的形式引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握圓的知識特征。 孟祥利老師執(zhí)教《搭配一》 張付雅老師執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角-集合》 付世衡老師執(zhí)教《用字母表示數(shù)》 郭云霞執(zhí)教《圓的認(rèn)識》 　　李盼盼老師執(zhí)教的三年級英語《Unit 4 We love animals 》，通過整體呈現(xiàn)動物單詞以及圖片等方式，從聽覺，視覺，感覺等多角度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動思考，積極參與到課堂中來。武琨老師執(zhí)教的四年級英語《Dinner's ready》，通過呈現(xiàn)主題單詞和重點句型的方式，從口語、聽力、練習(xí)等多重維度幫助學(xué)生提升英語交際能力，加強(qiáng)了學(xué)生對英語文化與應(yīng)用的感知。朱迪老師執(zhí)教美術(shù)課《撕紙?zhí)懋嫛?，課堂上孩子們運用發(fā)散思維，在撕出來的彩紙上進(jìn)行創(chuàng)新性添畫，課堂氣氛輕松愉快，孩子們參與度很高。任思遠(yuǎn)老師執(zhí)教兒歌《打花巴掌》，充分調(diào)動學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，通過學(xué)生的聽唱奏演創(chuàng)等活動讓學(xué)生感受美，學(xué)習(xí)美，進(jìn)而創(chuàng)造美。 李盼盼老師執(zhí)教《We Love Animals》 武琨老師執(zhí)教《Dinner's ready》 朱迪老師執(zhí)教美術(shù)課《撕紙?zhí)懋嫛?lt;/p> 　　本次青年教師成長課采用“即聽即評”的形式，老師們深入討論，真誠幫助青年教師找準(zhǔn)自己的教學(xué)定位，明確未來的努力方向，構(gòu)建屬于自己的教學(xué)特色。最后，宋建勇校長對本次青年教師教學(xué)評比活動給予了充分肯定，贊揚老師們做到了真交流、真碰撞、真成長，希望各個學(xué)科教學(xué)組繼續(xù)總結(jié)團(tuán)隊成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師提升課堂教學(xué)水平，傳承南關(guān)小學(xué)優(yōu)秀的課堂技巧與理念，真正落實以課堂促成長，不斷提升全校的教育教學(xué)水平。 觀摩老師仔細(xì)聆聽 　　課堂，是生命成長的棲息地，是教育初心的生命線。南關(guān)小學(xué)全體教職工，將用執(zhí)著的理念播種，用扎實的知識耕耘，用高尚的情懷澆灌，點亮孩子和教師的成長之路。