小學(xué)科學(xué)公開課教研活動(dòng)報(bào)道

樂平市第十二小學(xué)

為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，2020年11月13日上午，樂平市第十二小學(xué)科學(xué)組展開了教研課活動(dòng)，學(xué)校全體科學(xué)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了聽、評(píng)課活動(dòng)。我們有幸請(qǐng)到了來自景德鎮(zhèn)的專家施小英和樂平教育局綜合科教研員王國花主任蒞臨我校指導(dǎo)工作。 這節(jié)課是由一年級(jí)科學(xué)老師馬毓秀在樂平十二小報(bào)告廳執(zhí)教。授課內(nèi)容是教育科學(xué)出版社一年級(jí)下冊(cè)第6課《它們?nèi)ツ睦锪耍俊?。馬老師以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課中通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生逐步掌握實(shí)驗(yàn)步驟，充分理解溶解的科學(xué)含義，對(duì)發(fā)生在身邊的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。 　　教學(xué)要面向全體學(xué)生，馬老師充分體現(xiàn)了科學(xué)課程以探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。課堂開放，學(xué)生有一定的自主性，教師的材料準(zhǔn)備很充分，每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。探究學(xué)習(xí)貫穿于整堂課，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手探究、操作，得出科學(xué)結(jié)論。學(xué)生既學(xué)到了新的科學(xué)知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 　　課后，聽課老師進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。 施主任首先肯定了這節(jié)公開課在教學(xué)中具有一定的示范作用。游戲?qū)敕绞胶芎?，但是語速可以快些，語氣要活潑些，這樣才能夠增加游戲的趣味性。教師的教學(xué)語言要精煉，要有示范引領(lǐng)作用，教師要充滿自信，教態(tài)大方。表揚(yáng)要有針對(duì)性，盡量少用“棒”字。并建議在每一個(gè)桌子上放食鹽，讓學(xué)生用自己的方法去觀察，這樣體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。施主任專業(yè)的指導(dǎo)讓我們的科學(xué)教研明確了研究的方向，相信樂平市第十二小學(xué)科學(xué)教研以后會(huì)越來越好，越來越專業(yè)！