 袖兒的美篇

袖兒

誦讀文化經典弘揚傳統(tǒng)文化 繞陽河鎮(zhèn)中心小學朗讀測試紀實 朗讀是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文的重要途徑，為了提高我校學生的朗讀水平，促進學生理解能力的提高，今天我校組織了一次朗讀測試，希望這次測試活動能激發(fā)學生朗讀興趣，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。 高端評委 ?完美出擊全員參與 ? 發(fā)動面廣 這次活動，以班級為單位，全班人人練習朗讀，最后決定抽取兩個小組的前五名選手，大約是班級的半數(shù)以上，起到了全面提高閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。 精心策劃 ?完美展示 學校領導及時布置，認真籌劃，制定了具體可行的朗讀測試實施方案、精心安排了朗讀課文內容、評分標準、測試結束后及時出分數(shù)，進行點評與總結。 人才輩出 ?完美展現(xiàn) 五年一班的張詩畫同學朗讀的《搭石》受到全場觀眾的一致好評。 六年二班的杜雨桐同學朗讀的《夏天里的成長》，聲音洪亮，委婉動聽。 劉詩蕊朗讀的課文《草原》，優(yōu)美動聽，深受廣大觀眾的喜愛。 　　新的課程理念認為，朗讀是個性的釋放，主張在自我體驗和自我感悟的基礎上，讀出自己的情感，有感情的朗讀課文，有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學的美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。 總結成績展現(xiàn)未來 總的來說，這次比賽，領導、老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好的訓練，使朗讀能力得到進一步提高。 　　在這次朗讀測試中，評選出一等獎七人，二等獎十三人、三等獎二十人，我們利用課間操的時間，對此次朗讀比賽獲得名次的同學進行表獎。希望獲得名次的同學再接再厲，沒取得名次的同學，繼續(xù)努力，爭取在下次評選活動中脫穎而出，取得顯著成績！ 讓我們一如既往地加強朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！