技術(shù)融合，創(chuàng)新課堂——東湖高新區(qū)科學(xué)教師參加武漢市教材教法教研會（三）

秦敬

2020年11月12日下午14：00，武漢市小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)新技術(shù)融合創(chuàng)新暨教材教法研討會在山鷹小學(xué)召開，東湖高新區(qū)各?？茖W(xué)教師參加了此次會議。 　　會議伊始，山鷹小學(xué)江紅校長致辭。江校長熱情歡迎了參會的領(lǐng)導(dǎo)、老師，簡單介紹了山鷹小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)歷程，同時重點介紹了科學(xué)教師團隊，并預(yù)祝此次研討會取得圓滿成功。 　　接著，華中師范大學(xué)附屬小學(xué)劉錚老師對新課標(biāo)教科版教材四年級上冊第三單元《運動和力》做教材教法報告。劉老師從單元內(nèi)容變化、課文表述變化和教學(xué)建議三個方面進行了精簡而富有內(nèi)容的講座。劉老師將新舊教材進行了對比，梳理了教材編寫意圖與課程的聯(lián)系。他認(rèn)為科學(xué)課應(yīng)該上出科學(xué)味兒，應(yīng)該從小規(guī)范學(xué)生的科學(xué)用詞，用好科學(xué)詞匯，注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，還要理解教材的體例，最重要的一點是需要強化學(xué)生研討和得出結(jié)論的能力。 　　隨后，山鷹小學(xué)蘇西鳳老師為我們展示了第三單元第7課《設(shè)計制作小車（一）》研討課。蘇老師利用全息設(shè)備讓學(xué)生充分體驗了設(shè)計、制作一輛小車的模擬過程，同時還要達(dá)到預(yù)設(shè)要求。將實際中需要大量時間的設(shè)計和制作過程利用新技術(shù)在課堂上得以實現(xiàn)，學(xué)生在做中學(xué)，體驗像工程師那樣思考問題解決問題的過程。最后帶著學(xué)生思考，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為下一節(jié)制作課做好鋪墊，可謂非常精妙。 　　接著，條件裝備處熊科長從技術(shù)與課程融合方面肯定了此次活動的意義。 最后，武漢市教研員易傳發(fā)老師總結(jié)了本次活動。易老師指出，本次活動的兩大板塊都非常精彩，劉錚老師用自己23年的教學(xué)經(jīng)驗從教材的變化去揣摩編者的編寫意圖。易老師也就“探究”和“研討”兩者的地位和重要性發(fā)表見解，研討更多傾向于通過各種方式獲取事實材料，獲得證據(jù)，而研討是將證據(jù)加工之后得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。 第二版塊，蘇老師的課很好的體現(xiàn)了新課標(biāo)中“工程領(lǐng)域”的要求，科學(xué)課程需要信息技術(shù)裝備的支持，精品課程通過裝備展現(xiàn)給更多一線教師，新技術(shù)融合，將創(chuàng)造出更精彩的課堂！ 部分學(xué)員心得