靜心學(xué)習(xí)，匠心踐行——駐馬店市八中班主任長沙研修紀實（四）

劉斐

“中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準是，智力正常,情緒穩(wěn)定樂觀,適應(yīng)環(huán)境，勝任學(xué)習(xí)工作。人際關(guān)系和諧，悅納自己，認同他人,個性健全穩(wěn)定，健康的精神風(fēng)貌,心理發(fā)展和年齡相符?！币骊柺猩鐣睦韺W(xué)會會長李阿玲老師講座中說,“希望老師努力讓孩子成為沒有心理障礙,具有良好的適應(yīng)性,積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)的人?！?lt;/p> 12日上午，組委會特邀共青團湖南省委青少年心理專家、益陽市社會心理學(xué)會會長李阿玲老師為研修班一百余名學(xué)員主講了《中小學(xué)生心理問題的識別與防范》。李阿玲老師先用大量的身邊的個案對心理健康標(biāo)準、心理問題識別、心理問題成因、心理問題防治等四個方面作了形象的闡述。指導(dǎo)老師學(xué)會區(qū)分孩子心理健康、亞健康及心理異常的標(biāo)準,教老師識別學(xué)生心理問題的方法。每位學(xué)員都專心聆聽,認為收獲滿滿。 講座中,李阿玲老師以兩個初中學(xué)生案例為例,重點談了兒童青少年抑郁癥問題,認為50%的抑郁癥患者起病于20歲之前,僅25%的抑郁癥兒童少年被診斷和治療,抑郁癥是重要公共衛(wèi)生問題。與學(xué)員們探究了抑郁癥的診斷標(biāo)準,常見問題,抑郁癥狀等問題,希望老師樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的學(xué)校環(huán)境影響孩子。李阿玲老師還特別分享了學(xué)生青春期的各種變化，比如越來越有主見、開始憧憬未來和擁有自己的小秘密等。因為有了這些變化，才有了和父母溝通不暢、被同學(xué)誤解等煩惱的出現(xiàn)。表示遇到心理困擾，可以讓孩子選擇向朋友、家人、老師傾訴，也可以向?qū)W校心理室進行心理咨詢。同時，希望老師，特別是班主任要多關(guān)心小孩，多給他們一些體貼與關(guān)愛。 李老師的講座就中小學(xué)生常見的心理問題與成因和心理問題防治進行闡述，引起了學(xué)員們的共鳴。今后將給予孩子更多老師的關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。平日教育孩子時，輕易不要采用打罵等極端行為。對孩子愛之有道，適當(dāng)進行挫折教育。