發(fā)生在自選活動(dòng)中的小故事

佳佳老師

時(shí)間：2020年11月10上午9：30地點(diǎn)：九幼小三班 　　愉悅感體驗(yàn) “我們喜歡玩游戲, 因?yàn)橥嬗螒虻臅r(shí)候很開(kāi)心”, “我喜歡玩消防員的游戲, 可以幫助別人滅火，我很開(kāi)心”。故事一：自選區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友們根據(jù)自己的喜好，進(jìn)到了自己活動(dòng)區(qū)域，夏天小朋友特別想進(jìn)角色區(qū)，但是角色區(qū)已經(jīng)人滿，她看著同伴游戲，正當(dāng)老師要介入的時(shí)候，一個(gè)來(lái)自建構(gòu)區(qū)的求救電話突然響起…… 　 　在幼兒的眼里, 區(qū)域空間雖然做了隔斷, 卻不是僵死的、固定的邊界，區(qū)域與區(qū)域之間是有機(jī)聯(lián)系的。小班的幼兒會(huì)自發(fā)自主的把角色去建構(gòu)區(qū)進(jìn)行一個(gè)聯(lián)系，在游戲中體驗(yàn)角色帶來(lái)的成就感！ 故事二：這是一個(gè)發(fā)生在班級(jí)建構(gòu)區(qū)的小故事，孩子們把動(dòng)物和小汽車都面對(duì)面擺在了木板上，在準(zhǔn)備游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和小汽車都不能往前走，會(huì)撞到一起，有沒(méi)有什么好辦法讓汽車和動(dòng)物都可以正常行走呢？在老師的引導(dǎo)下，孩子們開(kāi)始行動(dòng)了…… 成就感體驗(yàn), 幼兒喜歡能夠體驗(yàn)到成功的游戲。“剛開(kāi)始我們的路上全是車和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)車和動(dòng)物會(huì)撞在一起，后來(lái)和小伙伴想了一個(gè)辦法，一條路上動(dòng)物可以過(guò)去，車也可以過(guò)來(lái)，而且互相不會(huì)撞在一起，我們好厲害呀！” 班級(jí)每一個(gè)區(qū)域里都有許多小故事等待老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在讓我們一起去看看孩子們?cè)趨^(qū)域里干什么呢？ 關(guān)于區(qū)域小故事，真的很多很多，教師應(yīng)具備傾聽(tīng)幼兒的意識(shí)，重視幼兒參與的過(guò)程，并積極回應(yīng)幼兒的想法，支持孩子們的學(xué)習(xí)！