與詩共舞

柒

孩子，當(dāng)你將低下的頭抬起，眼里閃著渴求的光芒，我知道你在認(rèn)真地傾聽。讀著你們，讀著你們臉上不覺掛起的滿意笑容，我好像在讀一本有趣的書。 　　這是一堂復(fù)習(xí)課，我們回顧了劉大白《秋江的晚上》，歸巢的鳥兒/盡管是倦了/還馱著斜陽回去//雙翅一翻/把斜陽掉在江上//頭白的蘆葦/也妝成一瞬的紅顏了。在短短的兩節(jié)詩歌中，我們讀到了兩幅畫面——倦鳥歸巢圖，白蘆染紅顏圖。 蘇軾點(diǎn)評王維的詩稱其：“畫中有詩，詩中有畫”，其實(shí)好的詩都能展現(xiàn)出一幅幅畫面。這樣的詩自成高雅，境界也全出，如果我們在讀詩時能讀出一幅幅畫面，那么我們就成了詩人的知音，走進(jìn)了詩歌，走進(jìn)了與詩人共鳴的天地，忘我在時空深處。學(xué)生們的臉上都露出了驚喜的悅色，仿佛此刻正行走在寥闊的詩歌之旅路上。 　　詩歌中，倦了的鳥兒馱著斜陽歸去，在夕陽西下的傍晚，疲倦的鳥兒實(shí)則是詩人疲倦，在詩歌中，詩人常常將自己的情緒心情隱藏在這些事物的身上，如果我們仔細(xì)去尋味，就能解開這些秘密，孩子們臉上全是好奇和不可思議，好像在海邊拾到貝殼的歡欣。 　　在《花牛歌》里，有一只無憂無慮的花牛在草地上玩、眠，壓扁了一穗剪秋羅、尾巴甩得滴溜溜……悠閑逍遙、自得其樂，實(shí)際上結(jié)合詩人徐志摩的生平，不難發(fā)現(xiàn)這正是詩人自己對自由自在生活的熱愛和向往。 　　在《嫦娥》里，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，“夜夜心”讓我們看到了嫦娥獨(dú)守月宮的清冷孤獨(dú)，其實(shí)這也是詩人李商隱表達(dá)自己無眠到天亮的惆悵與孤獨(dú)。 　　對于積極正面的事物，詩人常寄托的情感也是正面的，或喜愛或贊美，如《絕句》中“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，有著詩人對春景的歡喜，對祖國大好河山的熱愛。 　　而對于消極負(fù)面的事物，詩人寄托的情感則或厭惡或批判。如《詩經(jīng)》中《碩鼠》寫的“碩鼠碩鼠，無食我黍，三歲貫女，莫我肯顧，逝將去女，適彼樂土……”意思是大老鼠啊大老鼠，不要偷吃我的糧食！多年辛苦養(yǎng)活你，我的死活你不顧。發(fā)誓從此離開你，到那理想的樂土。 　　碩鼠是大老鼠，更是詩人對象征著碩鼠的壓榨者剝削者貪得無厭的憤怒和反抗。一只老鼠都能寫進(jìn)詩歌，那么還有什么不可以呢？孩子們都聽得津津有味，原來詩詞里面的世界是這般呀！真有意思！就這樣，孩子們深深淺淺地走進(jìn)了詩歌世界。 　　詩緣情，詩言志，如果我們能先做到以詩人之悲而悲，以詩人之喜而喜，那我們都將詩意地棲息在浩瀚無垠的詩海！