萊山區(qū)第五小學(xué)開展煙臺市隨班就讀學(xué)校特殊教育理論與實踐公益培訓(xùn)活動

美友20882982

2020.11.11，萊山區(qū)第五小學(xué)在陳校長、李主任的帶領(lǐng)下，進行了關(guān)于舉辦煙臺市隨班就讀學(xué)校特殊教育理論與實踐公益培訓(xùn)的活動。這項活動使我們班主任和任課老師受益頗多。 推進融合教育，修訂完善隨班就讀的相關(guān)政策，保障殘疾兒童的受教育權(quán)利，還得加強特殊教育相關(guān)的資源建設(shè)，尤其是有專業(yè)特教技能的師資建設(shè)。優(yōu)先解決他們的上學(xué)難題，很有必要。 殘疾兒童作為特殊群體，不能被教育體系拒之門外，在受教育階段就成為不被接納的邊緣人。要做到有教無類，就得保證受教育機會充分平等。 周主任進行了關(guān)于教學(xué)方面的設(shè)計介紹。 以字母d的發(fā)音為例，進行教學(xué)介紹。 特殊教育受到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。 周校長詳細介紹了關(guān)于特殊教育的法律法規(guī)。 1．深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，是發(fā)展和普及我國殘疾兒童少年義務(wù)教育的一個主要辦學(xué)形式，是建立適合我國國情的殘疾兒童少年義務(wù)教育新格局的需要。實踐證明，這是對殘疾兒童少年進行義務(wù)教育的行之有效的途徑。 ２．殘疾兒童少年隨班就讀有利于殘疾兒童少年就近入學(xué)，有利于提高殘疾兒童少年的入學(xué)率，有利于殘疾兒童與普通兒童互相理解、互相幫助，促進特殊教育和普通教育有機結(jié)合，共同提高。 ３．各級教育行政部門必須高度重視和積極開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，并使其逐步完善。 關(guān)于特殊教育的活動設(shè)計，如何正確引導(dǎo)特殊孩子。 引導(dǎo)殘疾孩子掌握基本的知識和生活的一技之長，既客觀看待問題、接受現(xiàn)實，又做到自尊自強自愛，充滿信心地學(xué)習(xí)、工作和生活，努力從事力所能及的活動，在不斷進取中體驗成功。 今天的講座使我們獲益匪淺，對于特殊孩子的教育任重而道遠，我們一直在路上，讓我們共同努力，且思且行！