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第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙吉麗

2020年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)有感 2020年11月10日臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在平邑縣第二街道中心小學(xué)拉開帷幕，所謂近水樓臺(tái)先得月，下午我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)主校區(qū)的四位成員有幸到現(xiàn)場(chǎng)一睹各位參賽選手的精彩課堂。雖然冬天已經(jīng)來(lái)臨，但比賽現(xiàn)場(chǎng)的熱情感動(dòng)著在座的每一位教師。 下午第一節(jié)課是蒙陰的胡婷婷老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，課的伊始胡婷婷老師就引入了華羅庚的一句“數(shù)，起源于數(shù)”，讓數(shù)學(xué)的思想滲透于整節(jié)課當(dāng)中。胡老師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中不斷感知分?jǐn)?shù)意義的本質(zhì)，通過(guò)：為什么形狀不同都可以用四分之一表示？為什么形狀相同也可以用不同表示？等問(wèn)題不斷引發(fā)學(xué)生的深入思考。 第二節(jié)課是莒南縣孫潔老師帶來(lái)的《推理》，孫老師巧妙的利用美人魚救奶奶闖關(guān)活動(dòng)這個(gè)大的情景將整節(jié)課貫穿始終，真可謂奇思妙想，又生動(dòng)有趣！在關(guān)口的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了知識(shí)的層層遞進(jìn)，不斷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表述推理的用語(yǔ)，并逐步感受總結(jié)推理的方法。 第三節(jié)課是市直的孫振英老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《奇妙的圖形》，年輕的孫老師在課堂上的活力點(diǎn)燃了孩子們聽課的熱情，無(wú)論是PPT的設(shè)計(jì)還是視頻的插入，都給人耳目一新的感覺。臺(tái)下的老師不僅質(zhì)疑：這是一節(jié)什么課？課的設(shè)計(jì)借助多媒體的演示讓學(xué)生充分感受到了“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”的幾何思想。孫老師給了學(xué)生充分探究感知的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中收獲了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 最后一節(jié)課是臨沭縣的張寶鳳老師執(zhí)教的三上《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》，張老師通過(guò)三家分月餅的活動(dòng)，讓學(xué)生思考：每份占這些月餅的幾分之幾？每人分得多少？這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題不斷引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生充分的感悟到分?jǐn)?shù)表示的是部分與整體的關(guān)系，每份的數(shù)量隨著單位一的不同發(fā)生變化。在練習(xí)題環(huán)節(jié)中找變與不變，課的最后回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓知識(shí)的發(fā)生與方法的學(xué)習(xí)并行。 不積小流，無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以至千里。每一次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)都讓我們收獲滿滿！ 短短一下午的聽課活動(dòng)讓我們領(lǐng)略了當(dāng)今課堂的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)照我們的課堂教學(xué)，精彩的課堂是我們努力的方向！