觀摩中學(xué)習(xí) 交流中成長——記2020年福建省小學(xué)語文學(xué)科專題研討活動

一灣秀水

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節(jié)，閩清縣第二實驗小學(xué)迎來了一場別開生面的視聽盛宴。學(xué)校全體語文教師齊聚教師會議室參加了在福清市百合小學(xué)開展的2020年福建省小學(xué)語文學(xué)科專題研討——“難課文、長課文”線上直播教學(xué)觀摩與研討活動。 此次教研為一線教師提供了一個非常好的觀摩、學(xué)習(xí)、交流的平臺。我校十分重視此次線上教學(xué)研討活動，認真組織老師收看，積極進行線上交流。老師們受益匪淺，取得了良好的成效。 精彩紛呈的課堂 　　本次教研活動中，分別由來自不同地區(qū)的五位教師，就低、中、高不同年段的“長課文，難課文”做了精彩紛呈的課堂展示。 龍巖市實驗學(xué)校林紅冰老師執(zhí)教的《動物王國開大會》緊扣本次教研專題，圍繞學(xué)段目標，將識字與學(xué)文自然融合，巧妙地引導(dǎo)孩子在識字中學(xué)文，在學(xué)文中識字。采用看圖猜字找相似、注重聯(lián)系生活識字、利用查資料識字、扮演識字等形象生動的辦法引導(dǎo)孩子科學(xué)識字，培養(yǎng)孩子的思維；采用抓主人公的辦法，引導(dǎo)孩子提取文本信息，采用圖文并用的形式了解課文內(nèi)容；通過對比找相同、找不同，引導(dǎo)孩子了解通知的四大要素，把一篇文章上成一段話，真正實現(xiàn)長文短教。 抓主要人物，主要事件；利用編者的小標題，概括編者的思維歷程；遷移概括，合作交流，利用資料拓展思維；利用小標題來說主要內(nèi)容，利用交流平臺來強化把握長文章的學(xué)習(xí)策略。泉州市豐澤區(qū)第三實驗小學(xué)楊寶春老師執(zhí)教的《小英雄雨來》（節(jié)選）就是一節(jié)精彩的“長文短教”示范課。 　　南平第二實驗小學(xué)陳麗峰老師在《金色的魚鉤》一課中，通過閱讀速度的遞進，引導(dǎo)孩子注意時間等關(guān)鍵信息，把握長文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。利用已有的標題，遷移概括，最后讓學(xué)生用簡練的語言把小標題串聯(lián)起來，簡單而有效地落實長文短教之策。 　　秦霜霞老師執(zhí)教的《好的故事》，首先立足基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)情，通過有層次的字詞句教學(xué)，掃清閱讀障礙；緊接著在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，直奔重點段，抓關(guān)鍵詞展開想象，感受夢境的美好?！敖柚嚓P(guān)資料理解課文主要內(nèi)容”是本單元語文要素，教師適時適當(dāng)引用相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生借助資料，抓關(guān)鍵句，用自己的語言交流關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容，達成了深入淺出，化難為易，把長文讀成短文的教學(xué)目標。 　　陳暉老師執(zhí)教的《四季之美》教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，分為四個板塊：整體感知，感受平常；細讀文本，尋找獨特；合作學(xué)習(xí)，探究獨特；回顧全文，遷移運用。做到詳略得當(dāng)，有的放矢，重點領(lǐng)悟作者如何通過獨特的表達方法將平常的景物描繪得不平常，感悟作者獨特的審美觀和積極樂觀的人生觀，為學(xué)生樹立正確的人生觀做了很好的指引。實現(xiàn)適文而教，適文而學(xué)，淺文適當(dāng)深教的教學(xué)目標。 引入入勝的講座 最后，福建省普通教育教學(xué)研究室黃國才老師犀利全面的指導(dǎo)點評和引人入勝的精彩講座，有效地拓寬了語文學(xué)科教研的深度與廣度，讓專心聆聽的老師們?nèi)珲囗?，受益匪淺！ 熱烈深入的交流 　　聽完課，全體語文老師在線上展開了熱烈而深入的研討！ 　　此次，“難課文、長課文”教學(xué)觀摩與研討線上教研活動猶如一個充滿魅力的磁場，引領(lǐng)老師成長。我們將腳踏實地走在教育的芳香小徑上，且行且思，勤耕不輟！