乘合作之船，揚(yáng)教研之帆——四年級數(shù)學(xué)組第七次教研活動

如此簡單

伴著冬日的暖陽，四年級組數(shù)學(xué)教師又一次齊聚一堂，在貼心的琦琦組長為大家精心準(zhǔn)備的各種美食中拉開今天的教研序幕…… 一、回顧與反思： 第五單元《平行四邊形和梯形》。這一單元要讓孩子通過動手操作和自主探究，理解平行與垂直的概念，掌握平行四邊形和梯形的特征。大家就在教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行了交流 二、新授單元分析： 大家提前閱讀教案，了解第六單元的單元整合規(guī)劃。并由孫潤潤老師為我們設(shè)計并展示第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》起始課。 　　接下來，馬金鳳老師為我們設(shè)計并展示第1課《商的變化規(guī)律》的教學(xué)并以課件的形式進(jìn)行分析；在聽完馬老師的設(shè)計后，大家再一次就為什么要把《商的變化規(guī)律》放在這一單元的第一課時去講，展開了討論。大家認(rèn)為商的變化規(guī)律可以幫助孩子建立本單元與《除數(shù)是一位數(shù)的除法》之間的聯(lián)系，降低計算的難度，但是這一幫助在口算時體現(xiàn)的更明顯。而列豎式時商在哪一位還是本單元的重難點，大家繼續(xù)就如何講清算理？商在誰頭上？展開了熱烈的討論。所以后續(xù)課時借助學(xué)具來理清算理就顯得尤為重要了。 　　緊接著由白雪老師對第2節(jié)新授課《簡便計算》進(jìn)行設(shè)計與呈現(xiàn)，聽了白老師的設(shè)計，沒有參與過大單元備課的老師提出了自己的困惑，在梁老師對設(shè)計意圖的進(jìn)一步解釋說明中，大家進(jìn)一步理清了思路，原來商的變化規(guī)律是貫穿于整個一單元的學(xué)習(xí)，由商不變的規(guī)律——商變了的規(guī)律——應(yīng)用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計算，這些課是環(huán)環(huán)相扣的。對于比原來人教版教材的設(shè)計，是以商的位數(shù)變化作為主線的。白雪老師說的這堂課正是對商的變化規(guī)律的一個應(yīng)用，其側(cè)重點放在了除數(shù)的變化上。 三、重量級的梁姐姐為大家做總結(jié)并給我們指明方向。 梁老師提醒我們要吃透教參，打破常規(guī) 四、討論“領(lǐng)心教育”瑞帆老師留的作業(yè)。集體商議，希望全員參與，充分交流，共同確定內(nèi)容和完成方式。   每一次教研，都是一種收獲！相信在以后的活動中，我們會收獲更多，我們也會一直愉快的地行走在數(shù)學(xué)教研教學(xué)的路上。期待下一次相聚！