惜時有我，與書為伴——大北澗沽小學五年級三班讀書活動總結

水滴

書籍能編織出一張美麗的網(wǎng)，呵護孩子在漫長的旅途中保持著純真、快樂與勇氣。書籍也會讓孩子獲得一雙彩色的翅膀，為自己的人生舞動出最燦爛的色彩。蘇霍姆林斯基說：“一個不會閱讀孩子，就是一個學習上潛在的差生。”人在14歲以前閱讀的東西遠遠比以后的學習重要的多。因此，作為一名教師，我愿成為學生走向書籍之門的領路人，以己之能，傾己所有，讓他們盡早愛上書，喜歡上閱讀，為孩子們的童年播下最美的種子。 精心挑選，制定計劃 適合的才是最好的，因此我按照學生的年齡和心理特點，依據(jù)個人的親身經(jīng)歷所總結的經(jīng)驗，精心為學生挑選適合的書籍，制定行之有效讀書計劃，為他們開啟閱讀之門送上一把金鑰匙。 　　神話和童話故事是兒童的最愛，中國古典四大名著是我國文學藝術的瑰寶，所以神話故事《西游記》成了我的首推，《愛德華的奇妙之旅》、《綠野仙蹤》《魯濱遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《城南舊事》曾經(jīng)是我的最愛，這些經(jīng)典作品不僅故事情節(jié)扣人心弦，而且極富教育意義。相信這一本本優(yōu)秀的書籍一定會像磁石一樣不僅吸引我，也會同樣吸引我的學生。 指導方法，及時總結 　宋代教育家朱熹說：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！笨梢?，如果讀書沒有正確的方法，心思不在書上，隨隨便便地誦讀，這樣的閱讀毫無意義。讀書做標注、寫摘抄、明道理、談心得是我要求孩子們要做到。 開展活動，激發(fā)興趣 　　為了激發(fā)、鞏固學生的閱讀興趣。在學校的大力倡導下，我精心組織，積極參加各項閱讀活動。 晨誦 晨誦，一種與黎明共舞的積極生活方式，引領著我們積極實踐著，我們也努力讓美好的事物走進孩子們的生活，走進孩子們的心靈。 課本劇 　　在學校組織的課本劇表演活動中，從劇本的選取、修改，到節(jié)目的編排，以及道具的制作，我都親力親為，最終我班同學表演的課本劇《愚公移山》獲得了全校一等獎。 齊誦 　　為了鼓勵孩子們?nèi)珕T參與讀書，學校還開展了全班誦讀的齊誦活動。在此次活動中我?guī)ьI學生們誦讀經(jīng)典，感受美文，孩子們個個都表現(xiàn)的積極向上，不僅在朗誦方面得到了一次歷練，班級的凝聚力也由此得到了升華。 整本書閱讀 “在我和老師一起讀，師生共讀一本書”的活動中，我利用課間和午讀時間和孩子們一起共讀一本書，看到老師都在和他們一起讀書，孩子們的讀書熱情非常高漲，有的孩子一周就讀完了一本書，而且讀書卡也填的非常認真詳實。這大大出乎我的意料。借此契機，我每周選出三名看書頁數(shù)最多，讀書卡填寫認真的同學，作為讀書小明星。整本書讀完的同學還可以用填寫好的讀書卡換下一本新書和更高級別的讀書卡。在這種形式的鼓舞下大部分孩子都投入到了讀書活動中。 親子共讀 在學校的讀書時間是有限的，因此親子共讀被我提上了我班讀書活動的議事日程。父母是孩子最好的老師，孩子的閱讀興趣父母起著決定性的作用。一個不愛閱讀的父母很難培養(yǎng)出愛閱讀的孩子。身教重于言教，父母的一言一行將在不知不覺中影響孩子的一生。親子閱讀，不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書習慣，還可以讓孩子喜歡與父母交流，體會到母愛與父愛的偉大。因此我通過家長群，大力宣傳親子閱讀的好處，與家長分享自己的親子閱讀經(jīng)驗。在我的鼓舞下一些孩子父母也積極投入到了我們親子閱讀活動中。 　　一份耕耘一份收獲，真心的希望在我的努力下，我的孩子們能夠做時間的主人，做書籍的摯友。