《呼蘭河傳》整本書閱讀

溫麗華

教學設(shè)計教學目標:1、通過閱讀《呼蘭河傳》，培養(yǎng)學生的閱讀興趣；2、品味作品詩化的語言，體會充滿童趣的事物描寫以及兒童天真浪漫的個性；3、體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。教學過程:一、IQ 無限——猜書名二、新授課師:有這樣一位女作家，被魯迅稱為20世紀30年代的洛神。他就是《呼蘭河傳》的作者蕭紅。這節(jié)課就讓我們走進蕭紅，走進他的心靈寫真——《呼蘭河傳》。（作者簡介） 1、讀一讀師:著名的文學家茅盾曾這樣評價《呼蘭河傳》——這是一部敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。就讓我們從同學們的朗讀中去感受吧！(課件出示) 2、聊一聊師:閱讀一部經(jīng)典往往會激起智慧的火花，我相信同學們也有自己獨到的觀點，現(xiàn)在我們就來聊一聊。(拿出“導學案”)我們的第一個話題是:①在本書中有眾多人物你喜歡誰？討厭誰？并說說理由。師:②《小團圓》媳婦是怎樣一步步走向死亡的？誰該為他的死負責？師:③有人說蕭紅的童年是快樂的，也有人說他的童年是寂寞的。你認為呢？師:④這個小說像畫一樣美，畫中的哪些特有的風景，獨特的風情給你留下了深刻的印象？師:呼蘭河縣是東北邊陲的一個小城，是一座典型的東北小村鎮(zhèn)，周圍是一片一望無際的廣闊的大平原。20世紀初，這里是一個相當閉塞，相當落后的地方。瞧，東二道街的大泥坑就給呼蘭河的居民們帶來了福利！(演一演:課本劇表演)三、互贈書簽 簡介作者 分享交流環(huán)節(jié) 演一演:呼蘭河縣的大泥坑子 互贈書簽 課后交流: 學生的預學單 反思: 每一次公開教學都是一次歷練。這一次的整本書閱讀教學，對于我自身來說，我覺得是收獲滿滿的。 首先我收獲了同組老師們的幫助，周老師為我改教學設(shè)計；曹老師，李老師為我改教學PPT；汪王老師為我的世上提出了寶貴的意見。正是有他們的出謀劃策，才有我的提高。 其次還要感謝五年級老師對我教學的認可，和她們在交流當中對我提出的寶貴意見。 對于這堂課，我一直把它當做家常課來準備。只有這樣才放松心情，不急不躁，沉下心來進行整合。受到語文教研學習觀看王文麗老師的影響，我把本次教學設(shè)計成談話式交流?？偟脕碚f，孩子們都非常棒，也非常認真，他們的預學單寫得滿滿的。做的書簽也很漂亮。美中不足的是我自身的交流總結(jié)沒做到位，至使時間有多余。 《一線帶班》中有句話說:一線老師要做的就是腳踏實地地進行腳踏實地的教學。