橙黃橘綠時(shí) 重逢如約而至

深藍(lán)領(lǐng)航工程鐘旻芬工作室

——2020年“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目—示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)遞進(jìn)式研修第三小組培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 心懷教育夢(mèng)想 　　十一月，麥田金黃，正是秋收時(shí)節(jié)，黃葉飄灑，有寫不盡的秋意。我們帶著重逢的喜悅，懷著空杯的心態(tài)，迎著深秋的暖陽(yáng)，一同攜手踏入廣西教育學(xué)院，投入到第二階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”一晃，我們?cè)谶@個(gè)培訓(xùn)班已經(jīng)一年多了，回憶培訓(xùn)歷程感慨萬(wàn)分，過(guò)去的我們不辜負(fù)這逝水年華，今天的我們一直心懷教育夢(mèng)想，追尋在路上…… 　　時(shí)隔一年又匯聚在南寧，感謝廣西教育學(xué)院團(tuán)隊(duì)的辛勤付出，讓我們又能聆聽陸教授等名家的精彩課程，又能與朱老師親切交談，見到辛勤工作充滿青春氣息的助理們。我們即將一起相互交流學(xué)習(xí)，彼此分享成果，碰撞思維的火花，既收獲培訓(xùn)的養(yǎng)分，又收獲友情！相信，又是一次愉快的相聚！ 汲取培訓(xùn)養(yǎng)分 　　有句話說(shuō)，沒有航行的方向，什么風(fēng)都是逆風(fēng)。11月3日上午，陸以宏教授就給我們做了《新時(shí)代教育教學(xué)與教師建設(shè)前沿政策研學(xué)》的講座，明確了這次培訓(xùn)政策支持、培訓(xùn)意義、培訓(xùn)目的等。 在精彩的講座中，我們感受到了祖國(guó)對(duì)教師的關(guān)懷和期望。同時(shí)，對(duì)這次培訓(xùn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也倍感肩上的壓力，使命感，責(zé)任感，都讓我們重新審視自己，思考著怎么樣才能成為國(guó)家需要的教師？ 　　陸教授的講座結(jié)束后，知性美麗的朱冬夏老師登場(chǎng)了，一張?zhí)鹈赖男δ?，一個(gè)親切的眼神，一聲溫暖的問候，是期待中相見時(shí)的小美好。簡(jiǎn)短的問候過(guò)后，朱老師引領(lǐng)我們做了一個(gè)“人椅游戲”，迅速活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，打破人與人之間肢體接觸障礙，同時(shí)增進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的支持與信任，讓我們對(duì)接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)多了很多期待。 　　而期待并沒有被辜負(fù)！下午，于鐘民教授就給我們帶來(lái)了一場(chǎng)《骨干教師教育教學(xué)智慧的科研轉(zhuǎn)化》，通過(guò)各種案例，從教育教學(xué)智慧的梳理提升到真正的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，可謂是手把手地教會(huì)了我們認(rèn)識(shí)自己平日里工作中的教育教學(xué)智慧，以及如何將它梳理轉(zhuǎn)化成為整套的科研理論并加以改正和應(yīng)用，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，有更多的方法技巧來(lái)強(qiáng)化自身和管理學(xué)生。感謝于教授的精彩講座，讓我們更加期待今后的教學(xué)工作，期待教學(xué)智慧的深化！ 　　似乎通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我們又找回了學(xué)生時(shí)代的青春感覺，體會(huì)到求知者的渴望，激起了我們奮斗的號(hào)角！ 　　11月4日上午，廣西教育學(xué)院的夏輝輝教授給我們分享了《從自我發(fā)現(xiàn)到自我實(shí)現(xiàn)--中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃探索》。她從當(dāng)前教師職業(yè)困惑、骨干教師發(fā)展困境、樹立正確的職場(chǎng)思維、聚焦45年職業(yè)生涯、黃金四大問題、教師如何做生涯規(guī)劃等方面一一進(jìn)行闡述，撥開教師發(fā)展的迷霧，為教師發(fā)展指明了方向。 　　11月4日下午，廣西教育學(xué)院文學(xué)院陸以宏院長(zhǎng)首先給我們分享了《經(jīng)典詩(shī)歌“悅讀”》，他以兩首經(jīng)典詩(shī)卞之琳的《斷章》和余光中的《連環(huán)》為例，分析詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的美好畫面和意境，自然美和哲理的深邃美達(dá)到水乳交融般的和諧統(tǒng)一，使我們理科生受益匪淺，理解了為何這兩首詩(shī)在讀者中產(chǎn)生經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力的原因，同時(shí)也記住了陸教授贈(zèng)給我們的一句話：一首好詩(shī)的份量，大過(guò)整個(gè)世界的喧囂。 　　接著，陸教授給我們分享了《培訓(xùn)設(shè)計(jì)要素》，他告訴我們，培訓(xùn)方法有研討法、講授法、傳遞法、自我指導(dǎo)法、團(tuán)隊(duì)建設(shè)法，分別從知識(shí)獲取、技能習(xí)得、態(tài)度變化、能力提高、行為轉(zhuǎn)變等方面分析各種方法的強(qiáng)弱，使我們明白了作為一個(gè)培訓(xùn)者，要針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象采用不同的培訓(xùn)方法。 　　下午的三個(gè)小時(shí)，感覺一晃而過(guò)，我們的筆記記得滿滿，我們的頭腦也裝滿了陸教授傳遞給我們的正能量，深秋的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照射到教室的地面上，沐浴暖陽(yáng)，正如聽著陸教授的課，如沐春風(fēng)！ 微笑著前行 　　一群懷揣教育理想的人，共赴一場(chǎng)熱烈的教育之旅，這份追尋的過(guò)程是艱辛的，但一定是充滿著喜悅與成就的！而在這路上，我們攜手微笑著前行…… 第三組成員：鐘旻芬李偉珍蒙楊梅黃玉梅李振光屈原

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