立足課堂常規(guī)，規(guī)范行為習(xí)慣--------平邑縣金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練評(píng)比活動(dòng)

平邑縣金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校林里

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。為了更好地規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹學(xué)校行政會(huì)議精神，11月9日小學(xué)部開展了課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。各班班主任和孩子們各顯神通，以班級(jí)為單位，以課堂教學(xué)為組織形式，在10分鐘時(shí)間內(nèi)，展示了課前準(zhǔn)備、師生問好、學(xué)生坐姿、讀書坐姿、寫字坐姿、舉手發(fā)言、學(xué)會(huì)傾聽、收發(fā)作業(yè)。展示出了本班的優(yōu)勢(shì)和特色。由評(píng)委團(tuán)認(rèn)真對(duì)照評(píng)比細(xì)則打分。<br> 課前準(zhǔn)備<br> 書本統(tǒng)一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本上方。候課<br> 孩子們呈靜息狀態(tài)，等候老師來上課，并指定學(xué)生監(jiān)督。<br> 問好<br>　　教師發(fā)出“上課”口令之后，班長(zhǎng)發(fā)出“起立”口令，全體同學(xué)立正向老師行鞠躬禮，同時(shí)問候：“老師好”。教師回鞠躬禮，同時(shí)問候：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。學(xué)生入坐后保持安靜、坐姿端正。動(dòng)作干脆整齊。中華自古禮儀之邦，師生互禮，平等互愛，體現(xiàn)相互尊重。坐姿<br>　　抬頭挺胸身體坐直，雙腳與肩同寬，右臂自然放于左臂上，手中不擺弄小物品。頭正、身直、肩平、足安。端坐是種精氣神。<br> 舉手發(fā)言<br>　　舉手發(fā)言時(shí)右手自然舉起，五指并攏向上舉直不離開桌。我會(huì)發(fā)言，我會(huì)傾聽。贊賞同學(xué)要鼓掌。認(rèn)真傾聽，積極參與，會(huì)心微笑，這是班主任們看著孩子們成長(zhǎng)收獲的幸福瞬間。閱讀<br> 端坐朗讀，眼看嘴讀。雙手持書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成135°角。閱讀是一道美麗的風(fēng)景線。端坐朗讀，雙手捧書，書聲瑯瑯。朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，傳遞出別樣的力量。口令<br> 稚嫩的童音、響亮的口令，展現(xiàn)出金銀花學(xué)子朝氣蓬勃、訓(xùn)練有素的狀態(tài)。小小的口令能迅速拉回神游中的孩子，一堂課下來感觸多多，好的課堂紀(jì)律不是扯著嗓子喊出來的，更不是用武力能夠征服了的，它需要老師們走到學(xué)生中間去，用心靈召喚心靈，用愛去感召愛…… 小荷才露尖尖角，一年級(jí)的孩子們的進(jìn)步太大了！短短兩個(gè)月，課堂常規(guī)已經(jīng)訓(xùn)練有素。已經(jīng)能在老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，課堂上有趣、有序，聽說讀寫任務(wù)都能很好地落實(shí)。讓評(píng)委老師們豎起了大拇指。<div> 評(píng)比活動(dòng)后，孫主任說，一年級(jí)各班準(zhǔn)備到位，展現(xiàn)出了積極向上的精神風(fēng)貌。魏校長(zhǎng)要求老師們?cè)谝院蟮恼n堂中，要以課堂常規(guī)展示為參照，把常規(guī)融入到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中，抓好常規(guī)，作為常態(tài)。希望一年級(jí)學(xué)生能夠堅(jiān)持不懈，繼續(xù)保持。<br></div> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。課堂常規(guī)，是積土成山的山中土，積水成淵的淵中流。從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就，需要老師們點(diǎn)滴培養(yǎng)，這是一個(gè)春風(fēng)化雨的過程。相信孩子們?cè)诮疸y花的這些育花人的精心培育下，定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康快樂的成長(zhǎng)！編輯：林里<div>攝影：薛倩</div><div>審核：魏開華、孫宏亮</div>