取真經，真取經

春燕

當我踏進百年名校安師校園時，就深深地被這里的文化氣氛和翠柏紅葉所吸引。接待我們的是班主任李波老師，和藹可親的李老師給我們介紹了安陽是甲骨文的故鄉(xiāng)，殷墟所在地，紅旗渠精神的發(fā)祥地，國家歷史文化名城，中國八大古都之一。 參觀了學校博物館以后，知道了甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早，體系最完整的文字。甲骨文的發(fā)現(xiàn)對于我們理解文字，理解古人的思想，研究人類的傳統(tǒng)，研究先人的事跡，有重要的價值。把甲骨文與今天我們熟悉的漢字聯(lián)系在一起就找到了現(xiàn)代漢字的起源，找到追溯文字的樂趣，從而保持對文字的激情。聽老師講，至今還有3000多個甲骨字沒有被破譯出來。去年正值甲骨文出土120年之際，國家向全國懸賞，如果誰能破譯出一個甲骨字，懸賞十萬元人民幣，同時授予博士學位呢。 　　培訓第二天，風趣幽默的鄧老師給我們分享了作為一線老師，要以擇婿的標準關愛學生，她樸實接地氣的語言，讓我感覺到很有道理，想想也是我們教的孩子，有踏實學習的，有調皮搗蛋的，也有溫文爾雅的。如果都把他們看作是自己將來的女婿或者是兒媳婦的話，那么我們教育起來就會很用心，就會真正做到愛生如子。 　　我們教師這個職業(yè)為什么沒有醫(yī)生和律師在社會上待遇高呢？就是因為他們工作不可以代替，而我們的工作可以代替。比如家長，比如輔導班。家長為什么把孩子交給我們學校呢？其實家長是給孩子準備一個禮物，這個禮物是一個大盒子，希望老師把盒子里裝上禮物，再轉交給孩子，那我們應該往盒子里放些什么樣的東西再把它轉交給孩子呢？首先是知識技能，這樣你就會是一個合格的老師，想成為好老師還要培養(yǎng)孩子有創(chuàng)新，有視野。隨著時代的發(fā)展，我們也要與世俱進，我們做新時代智慧型的老師，不光要教會孩子知識技能，還要幫助孩子樹立正確的價值觀，這樣你才是一名智慧型好老師。 　　我們的社會很快就會進入人工智能和大數(shù)據(jù)時代，未來十年的課堂會是什么樣子呢？我們怎樣培養(yǎng)孩子才能讓他的一只腳踏入新時代的大門呢？新課標導向是培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當、有品德、有修養(yǎng)、有知識、有見識、有奮斗精神，有愛國之心的新時代社會主義接班人。 成人的大腦的腦容量是1450克，嬰兒的腦容量是450克，從嬰兒到成人腦容量要長1公斤，義務教育階段是孩子大腦發(fā)育的黃金時期，我們作為老師應該設計怎樣的思維為核心的課堂活動呢？就是在課堂上給孩子思考的機會，展示分享的機會，嘗試探究的機會，讓孩子的思維動起來，這樣才有利于兒童大腦的全面發(fā)育。 這次培訓我認為講干貨最多的應該是大道小學的李靜老師。她說低年級的孩子注意力不集中，就給孩子編一些兒歌和順口溜，比如課前要求，鈴聲一響，快進課堂，學習用品，擺放桌上，腰桿挺直，眼看前方，兩腳放平，手放桌上。課中的順口溜是上課發(fā)言，聲音響亮，站立自然，儀態(tài)大方，認真聽講，積極思考，主動參與，我會最棒。再比如作為數(shù)學老師，我們都知道小學階段的所有的計算都源于一二年級的學習，低年級必須夯實基礎。有意挑出一些口算，讓孩子反復練習，比如十以內的加減法，總共挑出132道寫在口算卡上，正面寫上加法，背面寫上減法。課前十分鐘讓學生練習，熟練了以后比賽。通過口算比賽，培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)了學生口算的興趣與口算的動力，從而讓口算變成了孩子學習過程中一個自覺有趣的行為。 　　真正決定數(shù)學課堂的是天天和學生接觸的老師，是老師們天天上的常態(tài)課，教學內容是家常便飯，有味無味都得吃，且天天吃。家常菜最養(yǎng)人，教學質量是靠常態(tài)課在教學中一課一課積累起來的。每上一節(jié)課，我們都要問自己，面向全體了嗎？師生互動了嗎？精講多練了嗎？運用技術了嗎？目標達成了嗎？課后反思了嗎？ 專家講的內容已經像種子一樣在我心里生根發(fā)芽了。它會在以后的工作中開花，在實踐中結果，在行動中反思。