區(qū)域游戲觀察記錄——紅黃藍(lán)幼兒園托班

baby face.??

觀察時間:2020年11月9號觀察區(qū)域:建構(gòu)區(qū)觀察對象:小苒、東東、小智、小璇、睿睿幼兒年齡:2—3周歲觀察老師:于老師觀察背景:《指南》中指出建構(gòu)游戲是幼兒園經(jīng)常開展的游戲活動,幼兒對豐富多彩的建構(gòu)材料愛不釋手,在通過用一系列的建構(gòu)技能構(gòu)建的過程中,幼兒發(fā)展了動作技能，并在其中提高了與同伴合作、協(xié)商的能力, 學(xué)會了分享，體驗成功與失敗。 觀察實錄一:師:今天，我們來試試用這些積木拼搭好看的小橋好么？幼兒:好！師:那你們打算造一幢什么樣的小橋呢？幼:“獨木橋”；“虹橋”；“拱橋”。師:好的，那我們今天就來試試。一開始，他們各自從積木中選取自己喜歡的顏色來搭建小橋，但是我發(fā)現(xiàn)小苒卻一直在堆高，我就問她:“為什么要把小橋造這么高呢”？小苒說:“我喜歡高高的，而且還很簡單呢”。 觀察實錄二:我走到東東的身邊默默地看著他忙乎，就發(fā)現(xiàn)他用了幾個大的幾塊積木排了起來，排成了一個長方形。我就問:為什么要這么做呢？他回答:因為中間空出來的地方可以當(dāng)一個躺下，當(dāng)工人們累的時候可以躺下休息。 觀察實錄三:我還發(fā)現(xiàn)了有小璇和小智一直在運積木往一邊走，一看原來是這兩個孩子不斷地把原來一個積木重復(fù)延長變成了他們想要的“小橋”。 觀察實錄四:通過合作和小朋友們一起搭建一個五顏六色的拱橋。 分析：教師要具有解讀幼兒內(nèi)心世界的能力，能通過幼兒的動作和語言中了解幼兒的想法、了解幼兒的需要，必要時提供指導(dǎo)與幫助。措施： 老師打印打印一些建筑圖片，展示在建構(gòu)區(qū)，讓孩子對建筑有基本的印象，也讓孩子有了更好的想法。還可以帶著孩子們?nèi)ブ写蟀嗫纯矗纯锤绺缃憬銈兤唇ǔ龅亩际切┦裁?，和哥哥姐姐們交流一下，他們也會有更多的可能性。再次，教師必須能夠蹲下來，走近孩子，只有這樣，你才能夠真正的了解孩子。