展風(fēng)采真教研共成長——?jiǎng)倮W(xué)數(shù)學(xué)教研組公開課教研活動(dòng)

美友25630711

為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，我校本周舉行了“課堂展示以研促教”公開課教學(xué)活動(dòng)。 所有授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，總體可謂精彩紛呈。?? 　　張芳老師的《圓的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生不知不覺地走進(jìn)了圓的世界，不知不覺地學(xué)會(huì)畫圓，了解圓心、直徑、半徑等概念，不知不覺地了解到圓與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不知不覺地經(jīng)歷一次次“再創(chuàng)造”的過程，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交還給了學(xué)生。 　　劉保平老師的《按比例分配問題》設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活又有一定挑戰(zhàn)性的實(shí)際例題，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。而且這種學(xué)生熟悉的生活素材演繹的問題情境，能使他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)不是枯燥空洞的，不是高深莫測的，數(shù)學(xué)就在自己身邊，是實(shí)實(shí)在在的。 　　楊麗紅老師的《平行四邊形面積計(jì)算》采用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“問題情境----猜想---建立模型---驗(yàn)證與解釋----應(yīng)用與拓展”的教學(xué)模式，主要采用“動(dòng)手操作、自主探究、自我感悟、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，盡可能讓學(xué)生充分展示自己的思維過程，立足“基本”，注重“過程”，不僅使他們“學(xué)會(huì)”還要使他們“會(huì)學(xué)”。 　　教師們聽課的積極性很高，積極參與，認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距。?? 　　針對公開課內(nèi)容各年級(jí)教研組的教師們暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來之筆。 　　針對我校老師授課情況，勝利小學(xué)宋校長，李校長對此進(jìn)行了認(rèn)真分析與點(diǎn)評(píng)。 此次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念，鍛煉自己，展示才干，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使每一位教師在教學(xué)方面得到了磨煉，對提高教師教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。