攜手共進(jìn)，砥礪前行——橫縣橫州鎮(zhèn)大竹小學(xué)語(yǔ)文返崗研修活動(dòng)

寧可愛(ài)

涼爽的秋天伴隨著蕭蕭的落葉不約而至，在這個(gè)充滿著收獲與喜悅的季節(jié)里，橫州鎮(zhèn)大竹小學(xué)語(yǔ)文1組的返崗研修活動(dòng)拉開了帷幕。 　　首先，我們借助雙師平臺(tái)，觀摩了一年級(jí)上冊(cè)的優(yōu)秀課例——《小小的船》、《四季》，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 　　接著，我們結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書以及低年段學(xué)生的特點(diǎn)共同研磨了宋錫毅老師執(zhí)教的《小小的船》和謝秋水老師執(zhí)教的《四季》的教案。 最終，10月28日、10月29日語(yǔ)文1組返崗研修活動(dòng)展示如期登上“舞臺(tái)”。 　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。 　　宋老師在教學(xué)中使用了希沃白板展示課件，出示了生動(dòng)形象的插圖，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂情景。引起學(xué)生對(duì)夜空無(wú)限的遐想和對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)。在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言，把握課文的內(nèi)容，完成了教學(xué)任務(wù)。 　　你瞧，孩子們?cè)谡n堂上正爭(zhēng)前恐后地回答問(wèn)題呢！ 　　大顯身手的時(shí)刻到啦，孩子們正挺直腰板認(rèn)真寫字呢！ 　　老師們正聚精會(huì)神地聽課，聽著孩子們的書聲瑯瑯，仿佛置身于奇妙的夜景中。 　　《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。 　　謝老師那親切的笑容，自然的教態(tài)以及特有的親和力，仿佛夏天一股清涼的泉水，沁人心脾，使課堂充滿愛(ài)意，富有詩(shī)意。謝老師使用課件展示了四季的美、特征，使課堂教學(xué)具體、生動(dòng)。在教學(xué)中運(yùn)用“看一看、讀一讀、演一演”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生領(lǐng)略了四季的美，感受四季的美好。 　　你看，小朋友們正專心致志地聽課，老師們?cè)谡J(rèn)真地做筆記呢。 　　小朋友們的小手舉得真高呀，勇敢回答問(wèn)題的小朋友真棒???? 　　謝老師在指導(dǎo)小組員們?nèi)绾卫首x詩(shī)歌，如何讀出四季的美。 　　勇敢的小朋友正在講臺(tái)給同學(xué)們演一演四季的特征呢！ 　　展示課結(jié)束后，兩位授課教師從課堂的成功與亮點(diǎn)、失誤與困惑、學(xué)生的表現(xiàn)三個(gè)方面進(jìn)行反思。 在評(píng)課環(huán)節(jié)中，組員們從"目標(biāo)的制定與落實(shí)、教師行為、學(xué)生行為"三個(gè)觀課維度以“2+1+1”的模式（即說(shuō)出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)不足，提出一個(gè)建議）對(duì)兩位老師的課進(jìn)行評(píng)課。 　　最后，韋諍校長(zhǎng)從教師教學(xué)基本功、課堂教學(xué)效果、學(xué)生行為常規(guī)等方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，也充分肯定了這次活動(dòng)的成功開展，并給我們今后的教研方向提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。 　　本次活動(dòng)讓我們徜徉在知識(shí)的海洋中，收獲碩果，同時(shí)也感受到信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的輔助作用。我們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷前行，才能跟得上時(shí)代的步伐。使用信息技術(shù)為我們的課堂助力，真正做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。 感恩返崗研修活動(dòng)，讓我們緊密地?fù)肀г谝黄?。一個(gè)人走，很孤獨(dú)；一群人一起走，很溫暖。讓我們不忘初心，不斷前行。