孩子們的輪胎橋

寒梅

觀察日期:2020.11.2地點:操場游戲背景:下午起床之后，孩子們商量著玩啥戶外游戲，有的想拍球，有的想玩輪胎。大家約定:在教室門口的操場上上玩，不可以跑遠。于是，孩子們從教室出來到了操場上。 　　下午戶外活動時，孫嘉辰、胡睿軒都選擇了輪胎，她們將輪胎滾到了操場中央放倒在地。孫嘉辰從一個輪胎跨到另一個輪胎里。胡睿軒坐在自己的皮球上，在一旁看著她。賈澤楊在一旁壘了兩個輪胎，自己坐在輪胎中央。 　　不一會兒，賈澤楊從輪胎里出來，離開了。孫嘉辰將兩個輪胎拉下來，接著剛才的兩個輪胎排列，孫嘉辰說：“就像一座小橋?！彼_心地在輪胎橋上跨過去。后面一溜跟著梅西、胡睿軒、花雨瑤，后來顧梓議、張若曦也加入了。當(dāng)他們走到頭時，便會返回起點，開始新一輪的輪胎橋上行。 　　顧茉寧、蔡淇羽都拉來了一個輪胎。孫嘉辰和吳佳沐趕快抬起紅色的輪胎接在了輪胎橋的尾部，現(xiàn)在輪胎橋有六個輪胎了。蔡淇羽滾走了一個輪胎。其余的小朋友繼續(xù)在輪胎橋上跑、跨、跳。 　　秦子雯也加入了游戲，他們有序地一個接一個，上橋，有的跨步，有的跳躍，有的從輪胎的邊沿上爬過。 　　孫嘉辰看到加入的小朋友越來越多，后來她又搬來了兩個輪胎，分別加在橋頭和橋唯?，F(xiàn)在，這座橋有八個輪胎了，孩子們開心地在輪胎橋上跑來跑去。 分析與評價 　　1.之前孩子們玩輪胎，大多是各自推滾輪胎，或者獨自壘高做一個家，也有的把輪胎躺下當(dāng)做可以臥躺的沙發(fā)，體現(xiàn)出小班幼兒喜歡“平行游戲”的特點。而今天的輪胎游戲中，可見孩子們之間較好的合作能力，而這種合作行為完全是自發(fā)的行為，非常不簡單。 2.今天的游戲中，孫嘉辰起著主導(dǎo)作用，她從搭建只有兩個輪胎的輪胎橋開始，跨跳著玩。她的游戲吸引了越來越多的小伙伴加入。有的小伙伴，比如吳佳沐就自覺地幫她一起搭建輪胎橋，從而自然地加入到了游戲之中。 3.這個游戲自始至終都是比較有序的。孩子們知道從橋頭走到橋尾，然后返回起點，重新上橋。彼此之間能夠默認(rèn)這樣的規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則。對于剛?cè)雸@兩個月的小班幼兒來講，這一點是難能可貴的。 支持策略 　　1.關(guān)于輪胎游戲，還可以怎樣玩，我們可以跟孩子們通過圖片、視頻來進行分享、探討更多的游戲方法。 2.提醒幼兒可以觀察一下中大班的哥哥姐姐是怎么玩的，有沒有可以學(xué)習(xí)的方法。 3.當(dāng)然，在游戲時也有兩個不和諧的小音符，丁冒宇、花雨瑤兩個人推倒了前面的小朋友。我通過視頻，跟孩子們探討這樣的游戲行為對不對，從而幫助孩子們逐步建立游戲規(guī)則。 兩天后，孩子們的輪胎游戲繼續(xù)著 　　今天的輪胎橋更長了，還增加了輪胎山洞……關(guān)于輪胎的游戲，孩子們越玩越豐富了。期待哦⊙?⊙！