五育并舉立德樹人| 聊城文苑初級中學提升學生素養(yǎng)系列報道（二）：智力教育，注重激發(fā)學生的好奇心、想

金超

<h3>　　國無德不興，人無德不立。習近平總書記高度重視培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，要求把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。<br><br>　　從這一教育工作的根本要求出發(fā)，聊城文苑初級中學把整個初中階段的教學分成兩大學段的工作思路，即：“初一初二學段，培養(yǎng)習慣，夯實基礎，提升素養(yǎng)；初三學段，著眼中考，搭臺建梯，培養(yǎng)能力。”堅持“五育”并舉，立德樹人，全面提升學生素養(yǎng)。<br><br>　　從本期開始，學校開辟“五育并舉，立德樹人”專欄，從“德、智、體、美、勞”五個角度剖析聊城文苑初級中學提升學生素養(yǎng)的重要舉措，敬請關注。<br><br>　　今天推送系列報道二：智力教育，注重激發(fā)學生的好奇心、想象力。</h3> <h3>　　新時代，新形勢，教育成效已經(jīng)絕對不是只看學生是否能準確填寫標準答案，更看學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關鍵能力。</h3> <h3>　　基于這一認識，聊城文苑初級中學在學校教育教學發(fā)展綱要中明確了學校教學形式的改革和創(chuàng)新：摒棄飽受詬病的末位淘汰制，實行具有學校特色的標準評價體系；實施“國家課程校本化”工程，組織骨干教師編訂不同學科的“知識點清單”、“考點清單”，基于課程標準，把教材變薄，減輕學生課堂負擔。</h3> <h3> 考點清單、七彩陽光<br><br>　　建設“思維發(fā)展型課堂”，規(guī)范各學科不同課型課堂流程，突出學生的自主學習、合作探究，注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，鼓勵學生善于奇思妙想、進行創(chuàng)造性思維。</h3> <h3> 思維發(fā)展性課堂（王校長報告）<br><br>　　基于學生興趣，組建學生社團，實行導師制教學，引導學生發(fā)展興趣，形成能力：學校的“朗誦社”、“配音社”、“話劇團”、“編程組”“青少年模聯(lián)”等社團已經(jīng)嶄露頭角，在全國、省市舉行的各項賽事中取得優(yōu)異成績。</h3> <h3> 第六屆全國中學生誦讀大會頒獎</h3> <h3> 八角鼓獲獎</h3> <h3> 編程獲獎</h3> <h3>　　搭臺建梯，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，學校“航空少年班”已經(jīng)為中國空軍航空實驗班輸送了7名人才；參加西安交通大學少年班考試的同學有1人成功闖入面試。</h3> <h3> 少年航空實驗班</h3> <h3> 參加少年班考試<br><br>　　聊城文苑初級中學一系列的教學改革措施，敦本務實，真正做到了把創(chuàng)新教育貫穿教育全過程，把孩子的興趣和潛能更好地激發(fā)出來，為孩子的健康成長插上成功的翅膀。</h3>