信念影響學(xué)習(xí)——構(gòu)建積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力信念

老康數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)，在初中所有學(xué)科中，對于所有學(xué)生來說，都是最難的。為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？我能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？這是所有學(xué)生都有的疑問。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)，認(rèn)識自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，很有必要。開學(xué)兩月來進(jìn)行了三次數(shù)學(xué)認(rèn)識信念的團(tuán)體輔導(dǎo)，對多數(shù)學(xué)生起了一些積極的作用。課前小視頻《努力就會成功》，其中小女孩多次試跳都失敗了，在父親的鼓勵下，最后終于跳了上去！學(xué)生從中感悟，在失敗中堅(jiān)信自己能行，堅(jiān)持下去，終將成功！展示收集到的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力認(rèn)識，由學(xué)生判斷，是固定型還是成長型認(rèn)識信念，是積極還是消極的認(rèn)識。<div> <br></div> 固定型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力認(rèn)識信念，缺乏進(jìn)取精神，沒有意識到自己的學(xué)習(xí)潛力，沒有嘗試努力，也就無法體會到學(xué)習(xí)成功的樂趣，就輕率地給自己貼上不能學(xué)習(xí)的消極標(biāo)簽，否定自己，斷送自己的發(fā)展前途。<br> 學(xué)習(xí)能力是人類區(qū)別于動物的本能，大家要相信，我們能學(xué)會任何東西，包括數(shù)學(xué)，你只要想學(xué)，只要努力，就一定能學(xué)會。沒有嘗試過，別過早下結(jié)論；學(xué)習(xí)需要過程，堅(jiān)持就一定能收獲成功！ <h3><font color="#ed2308">情景1 當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時：</font></h3>上課時，發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容比預(yù)想的難得多。<br>學(xué)生1：聽不懂，算了，走神。<br>學(xué)生2：把學(xué)習(xí)內(nèi)容多讀幾次，慢慢地就能理解，找到解決方法。<br>學(xué)生3：實(shí)在不會，就和同學(xué)討論，還不行，就問老師。<br>…<br>老師：遇到學(xué)習(xí)困難，不放棄，相信自己有能力，總能想到辦法解決！ <b><font color="#ed2308">情景2 當(dāng)作業(yè)時遇上難題：</font></b><br>這個數(shù)學(xué)問題看起來很難。<br>學(xué)生1：放棄不做，等老師講。<br>學(xué)生2：反復(fù)閱讀問題，尋找問題中的關(guān)鍵信息，分析思考解決的思路。<br>學(xué)生3：自己多想一會，如果不行，就問同學(xué)，或老師。<br>…<br>老師：面對難度較大的問題，放棄不是好的選擇。我們平時作業(yè)上的一些所謂難題，都是可以分解為一個一個小問題的，只要我們掌握正確的解題方法，就容易發(fā)現(xiàn)解題突破口?？傮w上說，要注意積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，要有自信。當(dāng)自己確實(shí)難以解決時，尋求同學(xué)或老師的幫助也是一個可取的辦法。<br> <h1><b><font color="#ed2308">情景3 當(dāng)需要自主學(xué)習(xí)時：</font></b><br>一次數(shù)學(xué)課外活動要求你先了解一些新知識，練習(xí)一些新技能。<br>學(xué)生1：太麻煩，不管它。<br>學(xué)生2：查閱資料，自己學(xué)習(xí)，不會的，就問同學(xué)或老師。<br>老師：對，主動學(xué)習(xí)新知識，很好。將來，很多知識都不是老師教的，都是我們根據(jù)需要，自己學(xué)習(xí)的。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>情景4 被老師批評時：</b></font><br>老師批評了你在數(shù)學(xué)作業(yè)中一些不好的表現(xiàn)。<br>學(xué)生1：老師批評了，我會很難過，因?yàn)槲覜]有學(xué)好。<br>學(xué)生2：我會問老師怎樣改正，把沒學(xué)好的補(bǔ)起來。<br>…<br>老師：對待批評，我們在難過的同時，要看到它積極的作用：老師的批評是學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，因?yàn)橐粋€班學(xué)生很多，老師不可能隨時都關(guān)注到每個學(xué)生。老師對你提出批評，會讓你更早發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">情景5 當(dāng)別人的成績比自己好時：</font></b><br>王梅在這次數(shù)學(xué)考試得了最高分，而你卻沒及格。<br>學(xué)生1：我本來就沒有她聰明。<br>學(xué)生2：祝賀考高分的同學(xué)，我雖然沒有考好，并不是什么都不懂，都是一些小毛病，我注意克服，下次會更好的。<br>學(xué)生3：我雖然沒有都好，但我不放棄，向考得好的同學(xué)請教，補(bǔ)上我的不足，堅(jiān)持利用更多時間努力學(xué)習(xí)，我可能在下次趕上他。<br>…<br>老師：說得非常好，成績只代表過去，考差了，說明自己哪方面不足。考后的積極心態(tài)最重要，要有正確認(rèn)識，加強(qiáng)重視，及時補(bǔ)救，更加積極努力。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">修正固定型認(rèn)知信念</font></b><br>將自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的固定型認(rèn)識信念修正為成長型的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心斗爭的自我反省。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)5：角色扮演</font></b></h1>如下圖：兩個同學(xué)一組，一人說出自己曾經(jīng)的固定型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力認(rèn)識，別一個同學(xué)幫助改為成長型認(rèn)識。 <h1><font color="#ed2308"><b>環(huán)節(jié)6：策略大比拼</b></font><br>1.給固定型認(rèn)識信念貼上“消極”標(biāo)簽（自我反?。τ谧约涸?jīng)的一些對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力上一些固定型的認(rèn)識，要意識到它是消極的，需要克服，不能讓它打消掉自己的學(xué)習(xí)積極性。</h1> 2.結(jié)伴學(xué)習(xí)。建立負(fù)責(zé)任學(xué)習(xí)伙伴。（同伴互助）<br>找一個同學(xué)，結(jié)成長期的學(xué)習(xí)伙伴，互相鼓勵，共同進(jìn)步。 <h1>3.說自己的成長型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力信念。（建立自信）<br>用成長型的認(rèn)識看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，相信通過努力，將來自己的數(shù)學(xué)能力一定會比現(xiàn)在更好，建立學(xué)習(xí)自信。<br>學(xué)生1：我笨，但可以努力，可以前進(jìn)。<br>老師：你不笨，你已經(jīng)進(jìn)步很多了。<br>學(xué)生2：這兩個月來，我開始認(rèn)真努力，對數(shù)學(xué)越來越有興趣，數(shù)學(xué)讓我感受到從來沒有的優(yōu)越感！<br>…</h1> 4.選出自己最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力認(rèn)識信念，張貼在教室的墻上。（強(qiáng)化認(rèn)識）<br> 可以作為座右銘一樣，強(qiáng)化對于自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力認(rèn)識，激勵自己。 <h1><p> 隨著學(xué)習(xí)難度的增加，由于基礎(chǔ)不好，跨越學(xué)習(xí)困難的難度越來越大，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情迅速減退，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)了放棄學(xué)習(xí)的念頭。這時我們進(jìn)行第四次數(shù)學(xué)認(rèn)識信念團(tuán)體輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。</p><p> 通過數(shù)學(xué)認(rèn)識信念的團(tuán)體輔導(dǎo)，對于一些學(xué)生產(chǎn)生了比較好的效果，如王啟耀，雖然在很小就染上了抽煙的不好習(xí)慣，數(shù)學(xué)成績在小學(xué)畢業(yè)時只考了20多分，但是到中學(xué)兩個月來，逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，幾次小測試，成績明顯上升，逐漸接近及格邊沿；比如劉雪婷，數(shù)學(xué)原本也不好，通過輔導(dǎo)，努力嘗試，逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)，相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，她說，”數(shù)學(xué)讓我感受到從來沒有的傾優(yōu)越感！”甚至一個在班上公開揚(yáng)言不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，在最后大家說自己成長型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力認(rèn)識時，也舉手發(fā)言：“我只要在課堂上不睡覺，豎起耳朵專心聽，一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”。</p> 當(dāng)然，影響學(xué)習(xí)的因素很多，希望通過數(shù)學(xué)認(rèn)識信念的團(tuán)體輔導(dǎo)，盡量讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)潛力，相信自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識。</h1>