孩子讀了很多書，為何還是不會(huì)做閱讀題

田美麗

每次考試過(guò)后，家長(zhǎng)們都會(huì)有一些疑惑: 我們家孩子平時(shí)特別喜歡看課外書，我也給他買了好多的書，可是一到考試，閱讀題還是被扣很多分，實(shí)在是想不通，這是為什么呢？ 其實(shí)，這樣的困惑想必很多家長(zhǎng)都有，現(xiàn)在大家都特別注重閱讀，孩子很小的時(shí)候就培養(yǎng)他閱讀了，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的是個(gè)特別好的習(xí)慣。我也經(jīng)常告訴孩子和家長(zhǎng)，只有多看課外書，語(yǔ)文成績(jī)才能提升。因?yàn)?，試卷上的閱讀題需要理解，作文需要積累，所以大量閱讀課外書是學(xué)好語(yǔ)文的保障。 　　但是慢慢到了小學(xué)中高段，孩子需要做一些閱讀理解了，我們發(fā)現(xiàn)，怎么有些孩子明明看了那么多書，卻還是不會(huì)答卷子上的閱讀題呢？ 其實(shí)這種現(xiàn)象很普遍。首先我們得觀察一下孩子平時(shí)都在看什么書。如果孩子平時(shí)一直迷戀看漫畫書和一些粗制濫造的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，那這本來(lái)就違背了看書的初衷，這些書毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)，這樣的閱讀幾乎沒(méi)有任何意義，反而會(huì)讓孩子排斥閱讀經(jīng)典，所以我們還是得讓孩子遠(yuǎn)離這類書籍。 　　有些孩子特別愛(ài)看歷史類的、科普類的書籍，因此他的知識(shí)面很廣，但是這些書籍中的表述一般都比較簡(jiǎn)單，偏向知識(shí)的傳授。文學(xué)類的書籍則不同，它注重表達(dá)的多樣性，文字的優(yōu)美性。也就是說(shuō)，看歷史類、科普類的書籍能幫助孩子增長(zhǎng)不少知識(shí)，但是在語(yǔ)言的感悟和體會(huì)上，對(duì)孩子的幫助是比較小的。 當(dāng)然不是說(shuō)歷史類、科普類的書籍不好，而是在培養(yǎng)孩子閱讀理解能力上，文學(xué)類的書籍更有幫助。所以不妨給孩子的書架上多添置幾本文學(xué)類的書籍。 　 其次關(guān)注孩子理解的程度。有些孩子文學(xué)類的書籍看得也不少，但是看的過(guò)程浮于表面，一味追求數(shù)量和速度，就關(guān)注了情節(jié)，一本書除了讓他多知道了一個(gè)故事，其他什么也沒(méi)獲得。有些孩子是在家長(zhǎng)和老師的要求下看書的，他只是負(fù)責(zé)坐在那里看，每天半個(gè)小時(shí)，到了就完成了一項(xiàng)任務(wù)，看沒(méi)看進(jìn)去也不知道。 對(duì)于這類孩子呢，我們做家長(zhǎng)的還得稍微費(fèi)點(diǎn)心，和孩子共讀一本書，和他討論討論里面的情節(jié)發(fā)展，聊聊他對(duì)書中某些人物、某些事件的看法，這是幫助孩子思考的一種方式。還可以一本書看幾遍，尤其是經(jīng)典的書，看兩三遍根本不嫌多，每一次看，孩子都會(huì)有新的收獲和理解。 　　最后，看看孩子是否掌握了答題技巧。如果孩子能理解文本，閱讀題也能做對(duì)個(gè)大概，很多時(shí)候是因?yàn)闆](méi)有掌握答題技巧。如果是為了應(yīng)對(duì)考試，可以買一本課外閱讀練習(xí)冊(cè)，找找孩子常錯(cuò)的題，給孩子練練，然后看看答案，學(xué)學(xué)答題技巧，有些參考書上會(huì)有解題思路，孩子學(xué)一點(diǎn)，答題的時(shí)候能夠更完整，也知道該如何去答。當(dāng)然這種練習(xí)也不必過(guò)多，作為一種適當(dāng)?shù)妮o助方式即可。 最后還是要說(shuō)一句，答題方式的習(xí)得一定是建立在孩子有良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，否則學(xué)再多的技巧也是沒(méi)有用的。