山東省小學(xué)數(shù)學(xué)基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)研討會——學(xué)習(xí)心得

陳晶

為了加強基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)研究，深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，11月6日，李閣鎮(zhèn)中心小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂——基于數(shù)學(xué)文化的小學(xué)數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整教學(xué)研討會”。 　　第一節(jié)課是王宇老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，王老師在執(zhí)教時采取了猜的策略，非常注重學(xué)生猜想并驗證猜想的過程，梳理求平行四邊形面積的方法，幫助學(xué)生積累“以盈補虛”的活動經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 　　第二節(jié)課是張燕老師執(zhí)教的《三角形的面積》，張老師通過讓同學(xué)們折一折、拼一拼的方式，使同學(xué)們自己動手，自主探究，自己總結(jié)出三角形的面積公式，這樣有利于孩子們對三角形面積公式的充分理解，更能深刻記憶三角形面積公式的推導(dǎo)過程。 　　第三節(jié)課是有安霞老師執(zhí)教的《梯形的面積》，通過工人修理椅子的場景，椅子面的面積即是梯形的面積來引入新課。借助學(xué)具，學(xué)生研究梯形面積的計算公式，并探究出平行四邊形，三角形以及梯形的關(guān)系。 　　之后我們聆聽了青島市教育科學(xué)研究院劉仍軒老師的報告“厚植文化深耕統(tǒng)整——基于數(shù)學(xué)文化的《多邊形面積》單元統(tǒng)整教學(xué)研究回顧”，為我們介紹了課程的發(fā)展歷程，回望了數(shù)學(xué)文化的研究，打破常規(guī)教學(xué)，厚植“以盈補虛”，讓學(xué)生經(jīng)歷古代數(shù)學(xué)家探究的過程，展示了統(tǒng)整理念帶給學(xué)生思維的變化。 　　下午，徐愛琴老師執(zhí)教了一節(jié)《巧算面積》，徐老師重視學(xué)生歸納推理能力的培養(yǎng)，為后續(xù)圖形面積的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 　　接下來青島市骨干團(tuán)隊進(jìn)行了經(jīng)驗交流，細(xì)致詳細(xì)的介紹了單元統(tǒng)整教學(xué)的目標(biāo)，指定并點評了中午的三節(jié)課。 　　最后，山東省教科院徐老師對今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，開展單元教學(xué)研究，彰顯數(shù)學(xué)文化之韻。從單元之形，素養(yǎng)之魂，文化之韻升華。 　　通過本次線上會議，老師們體會到了數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，數(shù)學(xué)教學(xué)是知識的傳遞，能力的培養(yǎng)，情感的升華，也是文化的熏陶。數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，能促進(jìn)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，增強數(shù)學(xué)理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)理清了思路。