學習，我們一直在堅持；教研，我們一直在路上

babybule

教而不研則淺，研而不教則空。教和研是教師專業(yè)化成長的兩條必由之路，教和研相輔相成。 <h1>　　為了進一步提升我校教師課堂教學水平的能力，同時也為活躍學校教研氛圍，豐富校本教研形式，通過課堂教學加強校內教師的交流與學習，發(fā)揮教研活動示范引領作用，促進新教師專業(yè)化成長，共同進步。</h1><h1> 結合我校實際情況，我校于9月22日至11月5在魯國林校長的帶領下開展了“上課-觀課-說課-議課”教學研討活動，活動包括新教師的上崗課、老教師的示范課以及培訓老師的匯報課。 </h1> <h1> 多姿多彩的課堂瞬間</h1><h1> 雖然條件很有限，但依然阻擋不了我們老師傳道授業(yè)解惑的決心和腳步...... 每一個40分鐘都包含著上課老師的汗水和智慧，每一刻都應該被記得。</h1> 一支粉筆、一塊黑板，一株蘑菇，一張表格，便把所有知識淋漓盡致地展現在學生眼前，這便是田雅姝老師的《蘑菇》。嚴格老師的課堂就如她的課題《Colours》一樣，絢麗多彩。有趣的游戲、豐富學具和教具，不管是學生還是老師，都覺得耳目一新。 　　從6和7的認識到6和7的分成，一步接一步，步步銜接，環(huán)環(huán)相扣，是徐老師的這節(jié)課的亮點，在短短40分鐘中，給孩子們展示了數學的奧秘，學生們也是收獲滿滿。 “孩子們，你們看看，什么升起來了？”周皓雯老師短短一句話和一幅圖，緊緊地抓住了孩子們眼睛，集中了孩子們注意力。我們的新轉崗教師也非常不錯，課堂上也可以很好的把控學生。 　　同課異構，使我們老師思想上有了碰撞。同是《圓的認識》，兩位老師以不同的方式呈現了同樣精彩的40分鐘。肖湘老師以學生為主，讓學生自己找答案，自己發(fā)現問題，最后自己解決問題，這難道不是教學的宗旨？李甜甜老師以猜想引入半徑特點，通過小組合作驗證自己的想法，告訴學生學習就要大膽想，敢于證，最后方能獲得真知。 　　《玩數學——擲一擲》，文卉娟老師簡單課題便說出了教學的高境界，寓教于樂，整節(jié)課也是充滿了歡樂，讓孩子在一個又一個的游戲中獲得了真知。 這是大家的老師 郭紅梅老師和龍俊逸老師不僅是孩子們的老師，也是年輕人的老師。他們愿意犧牲自己的時間，把自己的教學心得展示給大家，這種精神值得我們每一位老師稱贊。 　　龍老師簡單的幾個實驗便解開了卵石的奧秘，讓孩子在動手動腦中探索了什么是科學。郭老師簡單的幾句話，幾個動作，再加上一曲輕音樂，便能把一年級學生引入《畫》中，孩子們讀得抑揚頓挫，耐人尋味。 是老師更愿是學生 每一次聽課活動，教室里都坐滿了老師。教室坐不下，我們就坐在走廊上，凳子不夠坐，我們就站著聽。 年長教師用行動告訴青年教師：什么是學海無涯。 青年教師用行動告訴年長教師：你們愿意教，我們就愿意學。 這也是給學生最好的知識，用行動告訴他們，什么是學習。 <h1 style="text-align: center;">　　評課，我們也是認真的</h1> 　　評課和上課一樣重要，我們努力做到一課一議。 　　每個老師都在暢所欲言，表達自己的想法。 魯校長對此次活動給予大力地支持和肯定，也指出了需要改正的地方，在校長的帶領下，老師們的斗志更強了。 　　聽評課活動結束了，但我們學習的道路沒有結束，給我們留下了很多很多的思考…… 正如老師們所說 “ 我一直帶高年級，沒有帶過低年級，我其實想嘗試一下。 ” “這個希沃白板不錯，里面的學習工具很好用，這個我還是想學的?！?lt;/p> “ 評完課后，我對這節(jié)課有了更深入的理解。 ” “ 聽君一席話，勝讀十年書，應該多進行這樣的活動?！?lt;/p> “聽一聽老教師的示范課，我覺得很有收獲，自己會少走很多彎路?！?lt;/p> 　　教研正是如此，有教有研有思考。時光清淺，歲月如歌，擷一段時光，唯有“研”語芳華，才能攜手共進，揚帆遠航。