諳知、踐行、繹思——漳州市級課題《家園合作促進(jìn)3-6歲幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的實(shí)踐研究》中期報(bào)告會(huì)

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2020年11月2日下午，市級課題《家園合作促進(jìn)3-6歲幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的實(shí)踐研究》（編號：ZPYKT19001）中期成果匯總報(bào)告會(huì)在漳州市機(jī)關(guān)幼兒園會(huì)議室舉行。活動(dòng)由課題組核心成員曾思勤老師主持，課題組全體成員參加。 　　《家園合作促進(jìn)3-6歲幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的實(shí)踐研究》課題開展已一年，在園領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員的共同努力下，在不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，進(jìn)行相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，開展了扎實(shí)有效的研究實(shí)踐，課題研究取得了較大進(jìn)展。課題負(fù)責(zé)人韓麗鳳老師從以下幾點(diǎn)對一年來整個(gè)課題的研究歷程進(jìn)行了回顧和總結(jié)。 一、專家引領(lǐng)，明晰方向 　　課題組圍繞既定的研究任務(wù)，堅(jiān)持科研學(xué)習(xí)，在園領(lǐng)導(dǎo)和閩南師范大學(xué)教科院學(xué)前教育系劉黎微副教授的指導(dǎo)幫助下，老師們在專業(yè)領(lǐng)域方面得到了迅速提高，明確每一步的研究目標(biāo)，扎實(shí)前行。 二、科學(xué)調(diào)查，統(tǒng)籌分析 　　通過專題教研，在核心成員設(shè)計(jì)的問卷基礎(chǔ)上集思廣益，形成一份較為科學(xué)、合理、有效的調(diào)查問卷。以問卷進(jìn)行調(diào)查，并輔以訪談獲取全面素材，收集調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)、分析，了解現(xiàn)階段幼兒的社會(huì)認(rèn)知狀況，為下階段課題實(shí)施提供了保障。 三、扎實(shí)研究，且思且行 　　自課題立項(xiàng)以來，課題組成員圍繞著研究內(nèi)容，結(jié)合幼兒社會(huì)認(rèn)知的實(shí)際情況，不斷地開展各項(xiàng)活動(dòng)，并根據(jù)每一階段課題實(shí)施的實(shí)際情況，定期開展教研，對下一階段的研究進(jìn)行調(diào)整與分析。例如2019年下半年我們開展了主題活動(dòng)《我上幼兒園啦》、《真好吃》、《我是中國人》等，節(jié)日教育活動(dòng)“國慶節(jié)”、“重陽節(jié)”、“元旦”等。把社會(huì)認(rèn)知教育貫穿于幼兒一日的學(xué)習(xí)、游戲與日常生活中。其中親子活動(dòng)與家長開放日也是我們課題活動(dòng)開展的載體。雖然2020年上半年的疫情阻擋了我們開學(xué)的腳步，但阻擋不了我們課題研究的步伐，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)以及家長的力量，與家長群策群力，結(jié)合疫情教育、婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等引導(dǎo)孩子開展社會(huì)認(rèn)知教育活動(dòng)。 四、注重積累，整理歸納 　　所有的研究成果都是實(shí)踐結(jié)果的整理與歸納。所以，在研究過程中，對思考研究的結(jié)果我們做到行動(dòng)實(shí)施與文字整理并重。 之后，課題組成員進(jìn)行了階段研究總結(jié)交流，分享了自己一年來在課題研究中積累的經(jīng)驗(yàn)，并就研究中存在的問題展開討論交流。 　　課題組核心成員劉素芬老師就下階段課題研究的主要任務(wù)及思路作了具體闡述，對下階段課題研究工作提出了要求，從活動(dòng)組織、活動(dòng)方案以及論文等方面，要求課題組成員重視課題成果的收集整理，為課題組下個(gè)階段的研究明確了方向。 　　本次中期匯報(bào)大大推進(jìn)了本課題的進(jìn)一步開展，也為課題組間相互學(xué)習(xí)、交流借鑒提供了很好的交流平臺。課題組全體成員紛紛表示，將認(rèn)真汲取意見，進(jìn)一步反思，完善課題研究方案，將課題研究工作做實(shí)，以期取得豐碩的研究成果，高質(zhì)量地完成結(jié)題工作。