山東省小學數學教研大講堂基于數學文化的小學數學單元統(tǒng)整教學研討會網上研修記

李娟

為了加強基于數學文化的單元統(tǒng)整教學研究，深化小學數學課堂教學改革，提高課堂教學質量，2020年11月6日，我們學校的所有數學教師一起參加了“山東省小學數學教研大講堂——基于數學文化的小學數學單元統(tǒng)整教學研討會”。 　　研討會從早上8：30正式開始，我們先觀看了青島市城陽區(qū)教體局教研室王宇老師的課例顯示：《平行四邊形的面積》。這節(jié)課從為樓梯安裝玻璃護欄導入，以玻璃的面積即是平行四邊形的面積來引入新課，學生通過猜一猜、數一數方格、剪一剪、拼一拼等方式進行充分探究出了面積，王老師適時引入中國古代數學家劉徽在《九章算術注》里的“出入想補，以盈補虛”，和本節(jié)課的內容聯(lián)系起來，學生不知不覺中自己推導出平行四邊形的面積公式，也了解了數學文化。 　　第二節(jié)課我們觀摩了青島西海岸新區(qū)珠江路小學教育集團的張燕老師的《三角形的面積》，以工人制作三角形標志牌的信息引入本節(jié)課，通過以盈補虛，學生通過動手操作，將三角形經過旋轉、平移，轉化為自己熟悉的圖形，從而推導出出了三角形的面積公式。 　　第三節(jié)我們一起觀摩了青島市膠州中云振華教育總校的安霞老師指教的《梯形的面積》，通過工人修理椅子的場景，椅子面的面積即是梯形的面積來引入新課。借助學具，學生研究梯形面積的計算公式，并探究出平行四邊形、三角形以及梯形的關系。 　　之后我們聆聽了青島市教育科學研究院劉仍軒老師的報告“厚植文化、深耕統(tǒng)整－基于數學文化的《多邊形面積》單元統(tǒng)整教學研究回顧”，為我們介紹了課程的發(fā)展歷程，回望了數學文化的研究。打破常規(guī)教學，厚植“以盈補虛”，讓學生經歷古代數學家探究的過程，展示了統(tǒng)整理念帶給學生思維的變化。 　　由于網絡的便捷性，下午的研修我們采用了分散研修的方式進行。大家利用網絡，按照自己的時間安排繼續(xù)觀摩課程。 　　在這次研討會上，我們學校的所有數學教師認真聆聽了所有的課程和報告，并認真做好聽課記錄。 　　通過這次研討會，大家一致認為要在數學課堂中改變固有思路，用好數學文化，讓學生們不但要學會數學知識，也要了解知識的來源及其發(fā)展歷程，知其然也知其所以然，讓數學文化為數學課堂插上翅膀，讓學生在知識的海洋揚帆起航。