聚力教研引領(lǐng)成長小學(xué)數(shù)學(xué)線上研討會(huì)，我們在行動(dòng)

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為貫徹落實(shí)山東省教育科學(xué)研究院下發(fā)的《數(shù)學(xué)文化教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的研究》文件精神要求，開發(fā)區(qū)二小積極組織各年級數(shù)學(xué)老師參與線上的教研大課堂。 　　以集備組為單位，發(fā)揮小而靈活的特點(diǎn)組織線上學(xué)習(xí)。 　　各位專家的講解圖文并茂，深入淺出，從中讓我們收獲頗多，我們各年級數(shù)學(xué)老師都認(rèn)真觀看，認(rèn)真記錄。 　　首先由青島市教科研院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉仍軒老師主持，介紹研究單元《多邊形的面積》。 接著先后聽取了王宇老師的《平行四邊形的面積》、張燕老師的《三角形的面積》、安霞老師的《梯形的面積》的三節(jié)課，他們都是由情景圖引出問題，然后借助將新圖形轉(zhuǎn)化舊圖形，找出兩個(gè)圖形的關(guān)系，再根據(jù)關(guān)系推導(dǎo)公式，最后運(yùn)用公式解決問題的思路。在新知處理時(shí)，都經(jīng)過了新舊轉(zhuǎn)化、尋找關(guān)系和推導(dǎo)公式的過程。 他們尊重學(xué)生基礎(chǔ)，豐富了剪拼方法，將數(shù)學(xué)文化融入其中，豐富了思想方法。 接著由劉仍軒老師介紹了他們團(tuán)隊(duì)以“厚植文化，深耕統(tǒng)整為體”的數(shù)學(xué)文化歷程：從2019年10月開題至今，從開題到提出質(zhì)疑再到重新匯報(bào)，最后被小學(xué)教育雜志約稿，還有各位優(yōu)秀教師們的加入，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展壯大。 他強(qiáng)調(diào)《多邊形的面積》單元中，我們應(yīng)該打破常規(guī)教學(xué)，厚植“以盈補(bǔ)虛”，經(jīng)歷古代數(shù)學(xué)家探究的過程，展示統(tǒng)整理念帶給學(xué)生思維的變化。 　　下午又接著聽取了徐愛琴老師講授的《巧算面積》這節(jié)課，在徐老師的課堂上，學(xué)生們的思維非?；钴S，不斷碰撞出新的火花，學(xué)生們展示了各自不同的巧妙方法（比如分割法、添補(bǔ)法和以盈補(bǔ)虛等），就這樣，精巧的將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成了規(guī)則圖形。 　　聽完徐老師的課，迎來了青島教科研團(tuán)隊(duì)帶給我們關(guān)于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)的交流。主要從教材特點(diǎn)、存在問題、調(diào)整策略、統(tǒng)整內(nèi)容、和感悟思考幾個(gè)方面進(jìn)行展開。 　　通過目標(biāo)、內(nèi)容、過程、文化、練習(xí)和思維的統(tǒng)整，我們可以體會(huì)到統(tǒng)整讓研究更深刻、讓課堂有深度、并引領(lǐng)學(xué)生。 　　通過聆聽他們的匯報(bào)，從中讓我們對數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)文化的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，通過本次學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，感受到數(shù)學(xué)文化的魅力，體會(huì)到合理使用資源會(huì)讓我們的課堂變的豐富多彩。 　　在這個(gè)過程中，我們看到了數(shù)學(xué)文化的重要性，它可以使數(shù)學(xué)更平易近人，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步理解、喜歡、熱愛數(shù)學(xué)，從而發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。借助數(shù)學(xué)文化，讓我們的課堂變得有厚度、有溫度、有高度，更好地提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。 　　隔屏相約，傳遞的是歲月情暖，空中教研，承載了我們對教學(xué)事業(yè)的尊崇，通過這次全省范圍的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我們開發(fā)區(qū)二小的老師收益匪淺！