匠心執(zhí)教亮風(fēng)采 ?優(yōu)質(zhì)評(píng)教促成長——城關(guān)三小語文組第三屆”春雅杯”優(yōu)質(zhì)課比賽暨數(shù)字教材應(yīng)用研討活動(dòng)側(cè)記

簡篇

求木之長者，必固其根本。課堂，是教師的立根之本，將課堂教學(xué)作為教育研究的重點(diǎn)，并以此為核心不斷聚焦、深入，從而形成個(gè)人教育智慧，這是平羅縣城關(guān)三小的教師“春雅”課程中最為重要的一課，而每年一屆的教師“春雅杯”課堂教學(xué)研討活動(dòng)正是教師磨礪教學(xué)技能、淬煉教育智慧的最佳平臺(tái)。 為了探索“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”背景下的數(shù)字教材如何應(yīng)用，挖掘教師智慧，形成教學(xué)的合力，提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，開展了本次活動(dòng)。此次活動(dòng)更好的帶動(dòng)了教師積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，能創(chuàng)造性的使用教學(xué)資源并整合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法得到提升，讓學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)得到發(fā)展。 吳月霞老師利用數(shù)字教材帶領(lǐng)學(xué)生們開啟了一段保護(hù)心靈之窗的旅行。 吳小麗老師，利用數(shù)字教材指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，寓情于景，感染了在場的每一位學(xué)生。 教風(fēng)親和且干練的海蓮老師，借助數(shù)字教材勾畫關(guān)鍵詞句，引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神，爭做時(shí)代好少年。 青年教師郭薇，使用數(shù)字教材指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，給學(xué)生們帶來了一堂生動(dòng)活潑且趣味十足的漢語拼音課。 王麗霞老師，用數(shù)字教材指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，并用其親切且富有感染力的語言，為我們講授了一篇寓意深刻的寓言故事。 青年教師侯春蕾，充分利用數(shù)字教材的強(qiáng)大功能，讓學(xué)生們遨游知識(shí)的海洋，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到互聯(lián)網(wǎng)的魅力。 專心致志聽課的教師們。 教研室馬冬青老師精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)、獨(dú)到的見解，并肯定了城關(guān)三小各位老師使用數(shù)字教材的能力，讓安靜的錄播室里一次次響起雷鳴般的掌聲。 認(rèn)真教研的老師們正在奮筆疾書著，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。 　　數(shù)字教材對(duì)教學(xué)起著輔助作用，教研活動(dòng)對(duì)教師的成長更是起著至關(guān)重要作用。教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，本著共同提高，共同進(jìn)步的態(tài)度，認(rèn)真研討，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，互助共贏，攜手共進(jìn)。