坐而言，不如起而行——記2020年信息化課堂教學名師工作室成員參加湖口縣名師（名校長）工作室研修班

付小殷亞琦

<h3 style="text-align: justify;">“茲晨戒流火，商飆早已驚。云天收夏色，木葉動秋聲?！?lt;/h3> 　　2020年11月5日—11月6日，湖口縣信息化課堂教學名師工作室成員在工作室主持人徐海明校長的帶領(lǐng)下來到了湖口縣進修學校，參加湖口縣名師（名校長）工作室研修班培訓活動！ 本次培訓活動得到了縣教育體育局、教師進修學校領(lǐng)導們的高度重視，在教體局和進修學校的精心組織下，縣教體局黨委書記、局長許劍松，縣進修學校校長周航，縣人事股股長夏俊出席了此次活動。全縣13個名師工作室和1個名校長工作室的主持人以及骨干成員參加此次培訓。開班儀式由周航校長主持。 　　縣教體局局長許劍松在開班典禮上就名師的標準和名師工作室應起到的作用作了重要講話；縣教體局人事股股長夏俊闡明了本次培訓的意義和重要性。 　　隨后，第一小學、第二小學、第四小學、第五小學、湖口中學、付垅中心小學、第二幼兒園、馬影中心小學、金砂灣學校、大垅中學、湖口二中、第三中學工作室分別進行各自的研究成果報告展示。 　　各個工作室的精彩匯報讓大家都受益匪淺！ 　　在本次活動中，我們有幸聆聽了來自南昌師范學院葉存洪教授作題為《每日十問與教師專業(yè)成長》講座。 　　葉教授做報告時，先講了兩個人的心得作為開場白。王金戰(zhàn)《積德與缺德》 對學生有愛心有耐心有童心有責任心，對孩子今天表揚明天鼓勵后天夸獎，年復一年教學，使無數(shù)孩子在自己手里成人成才的老師就是積德。 相反，講課一塌糊涂，帶班一塌糊涂，對學生沒有愛心沒有耐心沒有責任心，今天諷刺明天挖苦甚至后天體罰，這樣的老師“誨”人不倦，就是缺德。 黑澤明《天使與魔鬼》 晚慧的孩子木訥，早慧的孩子好動。這兩類學生碰對了老師，老師在他眼里就是天使，反之就是魔鬼。這個日本導演小時候?qū)儆谕砘坌偷?，不開竅，聽不懂課。上一年級時，老師把他的座位調(diào)到教室后面，總是指著他對別人說：這個就是聽不懂課的那個孩子。他認為，這是老師在故意羞辱他。在他的眼里，這個老師就是魔鬼般的可怕，學校就是地獄般的恐怖。上四年級時，他轉(zhuǎn)學了，碰到了一個天使般的美術(shù)老師。盡管他的畫依然是班里最差的，經(jīng)常受到同學們的譏諷。但是溫柔的美術(shù)老師卻表揚了他，表揚了他作畫時的認真，欣賞他的畫色彩感強烈，這使他對學校充滿了好感，對上學充滿期待。為了見到天使般的美術(shù)老師，他每天都能夠背著書包早早上學校。這個故事體現(xiàn)了中國的那句古語：親其師信其道。 學校在學生眼里成了樂園，老師在學生心中成了天使。那么，這個學生就會充滿信心積極心，在老師的指引下，在校園里快樂成長。 葉教授開篇講兩個故事，就是告訴我們一個非常淺顯然而我們又不易察覺得道理：學生不喜歡某門學科，往往就是從不喜歡該門學科的老師開始。所以，我們老師在平時的工作中，要做一個讓學生喜歡的老師。 　　如何做個讓學生喜歡的老師？ 要善于自我反省。如何自我反省？ 每天十問。哪十問呢？ 葉教授告訴我們： 一，我有端正的教育教學理念嗎？ 二，我目中有人嗎？ 三，我的課堂有效嗎？ 四，我會提問嗎？ 五，我會布置作業(yè)嗎？ 六，我會管理課堂嗎？ 七，學生合作真的發(fā)生了嗎？ 八，我讓學生友善用腦了嗎？ 九，我善于借勢嗎？ 十，我有團隊嗎？ 針對上述十問，葉教授針對每一問都給我們一一闡明。 　　信息化課堂教學名師工作室成員與葉教授合影留念。 　　我們也有幸聆聽了金小玲老師的講座——《創(chuàng)新名師工作室研修模式、策略、成果的幾點思考》 金小玲是蓮花縣城廂中學副校長、教學研修工作室《英語樂園》主持人、江西省初中英語學科帶頭人、江西省中學英語名師、萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教研中心組專家。她詳細介紹了工作室成員組成、線上、線下的活動內(nèi)容及活動形式，工作室的資源及其利用，工作室的工作成效以及工作室在成長、影響一線教師等情況。 金老師特別指出，課題既問題，工作室這個團體一定要有所研究！ 　　活動最后，由縣教研室主任石萍作活動總結(jié)，他表示：教師隊伍的現(xiàn)狀，需要名師工作室的引領(lǐng)，名師工作室應該是培養(yǎng)教師重要抓手。名師工作室的現(xiàn)狀，各個工作室還有很多需要思考的地方。同時也提出了兩點希望，希望主持人能靜下心來謀劃好工作目標，工作室近年來的發(fā)展路徑。希望工作室內(nèi)部要有嚴格的淘汰機制，讓工作室成員明白，進入工作室既是榮譽也要有擔當。期盼工作室能起輻射作用，能將先進的理念和方法進行分享。既要服務年輕老師，也要服務到中老年教師，還要服務于學生。 ??我們的收獲?? 雖然培訓的時間很短，但我們得收獲頗多！ ??工作室成員殷亞琦： 經(jīng)過這兩天的培訓，我的收獲頗多，聽了各個工作室的教研成果匯報，我發(fā)現(xiàn)了每一個人都在努力，每一個團隊都在前進，我倍感壓力，我們需要更加努力學習！ 聽了葉教授的《教師十問》，我感覺自己很慚愧，深深意識到自己在專業(yè)方面的淺薄，深深感覺到自己就不會科學地工作，就是因為自己不會科學地工作所以才感覺到工作苦累，工作低效或者無效。葉教授的《教師十問》中，每一問題都問中了我的心坎，都能夠有效解決我心中的困惑。最后，讓我借用葉教授的話來結(jié)束本次心得的分享：滿懷教育情懷，知難而進，多讀書多思考多實踐，積儲能量，高效工作！??工作室成員黃美玲： 2020年11月5日和6日，我有幸參加了《湖口縣名師（名校長）工作室研修班》培訓。經(jīng)過為期兩天的培訓，讓我收益良多。 第一天，湖口縣十三個名師（名校長）工作室，分別對自己工作室的研究成果進行了分享，給我啟發(fā)很多，特別是第四小學的王愛群老師的《“互聯(lián)網(wǎng)+”點亮少先隊工作》的分享，他們對少先隊工作的研究中，提出少先隊工作組織要立足“接班人”的教育思路，對構(gòu)建“線上+線下”、“虛擬+實體”、“自主學習+互動體驗”的全新德育環(huán)境的探索，讓我深深意識到自己工作的不足，對我今后開展學校少先隊工作提供個很多啟示和思考。 第二天，南昌師范評估學院的葉存洪教授給我們分享了《‘每日十問’與教師專業(yè)發(fā)展》。萍鄉(xiāng)市城廂中學的金小玲校長給我們交流了《創(chuàng)新名師工作室研修模式、策略和成果的幾點思考》，都讓我收獲很多。作為一線教師，葉教授的《‘每日十問’與教師專業(yè)發(fā)展》，讓我特別有共鳴，感覺每個問題都問到了我們的心坎。他從十個問題入手，引導教師對專業(yè)發(fā)展進行深刻反思。他希望每位老師都能在一天的教學之后進行“每日十問”，不斷提高自身教學水平，不斷反思，常學常新，始終將學生裝在心里，提高課堂效率；提出有價值的問題，合理布置作業(yè)；以積極的心態(tài)管理好課堂，讓學生真正合作學習，友善用腦。在團隊中，要做一個有教育情懷、知難而進、積儲能量的好老師。 每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜。我將繼續(xù)努力，砥礪前行，繼續(xù)在教育事業(yè)上發(fā)熱。??工作室成員王藝瀟： 通過本次名師（名校長）工作室研修活動，讓我對教育、教學活動的理解更加深入，對于教書育人充滿敬意，明白了教師的根本任務是教書育人。研修活動中各位老師都強調(diào)了習近平總書記對于“四有好老師”的標準，在工作中我也會努力踐行“四有教師”的標準，把教書育人落實到實處，做到熱愛教育事業(yè)，尊重每一位學生。通過第一、二小學的成果分享，我明白了多種閱讀課型、主題教學的重要性和終身學習的重要性。在今后的教學工作中，多以名師為榜樣，學習優(yōu)秀的教學藝術(shù)和教學思想，不斷進步。??工作室成員柯婷： 作為一名新入職的青年教師，能夠來參加這次研修活動，我感到十分榮幸并且從中學習到了很多。 培訓第一天，許局長指出名師的標準，首先應該是好老師，有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。其次是有美譽的老師，第三是有滿意度的老師，第四是有思想的老師，形成自己的教育理念。 培訓第二天，葉教授以《每日十問與教師成長》為主題展開講解，聽了葉教授的教師十問，我感覺自己很慚愧，深深意識到自己在專業(yè)方面的淺薄，曾子曰：“吾日三省吾身。”教師的教學水平只有不斷自我反省才能提高。下午金老師與大家探討了《創(chuàng)新名師工作室研修模式、策略、成果的幾點思考》，讓我對工作室有了更深刻的理解。 通過這兩天的學習，我豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給自己將來的教學工作帶來了很大的幫助。 　　"坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。"工作室工作，任重而道遠，但只要我們認真、努力，則必將開拓出屬于自己的新天地！