聽君一曲百疑消，丹心熱血鑄新橋

岳瀟

<h3 style="text-align: center">——金鳳區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“推進(jìn)課堂變革”核心指標(biāo)解讀培訓(xùn)</h3> <div align="left"> 三秋花漸消，冬月菊花俏。欣賞故人貌，又品技藝高。<br></div><div>為了使全體語(yǔ)文教師對(duì)銀川市新修訂后的“推進(jìn)課堂變革”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有更為全面的理解，準(zhǔn)確把握五項(xiàng)核心指標(biāo)，并能在課堂中更好地落實(shí)五項(xiàng)核心指標(biāo)。11月5日下午，金鳳區(qū)教研室邀請(qǐng)銀川市教科所語(yǔ)文教研員仇千記老師，在金鳳十一小的階梯教室開展了“小學(xué)語(yǔ)文推進(jìn)課堂變革核心指標(biāo)解讀”課例展示及講座。</div><div><br></div> 仇老師立足教材，把握學(xué)段要求，為參加培訓(xùn)的老師展示了六年級(jí)上冊(cè)第四單元的《橋》。本次授課用的是五年級(jí)的學(xué)生。仇老師本真的教學(xué)方式，超越文本的教學(xué)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)文本與心靈的對(duì)話，也讓在場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)的教師接受了一場(chǎng)文化洗禮，更讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)變革的路上，找準(zhǔn)了方向。<br> 仇老師語(yǔ)言親切自然，問(wèn)話設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境讓學(xué)生身臨其境，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，激發(fā)起學(xué)生的情感共鳴。課中，他不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表達(dá)，用心朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生倍加投入。橋的意蘊(yùn)在擔(dān)當(dāng)，人的價(jià)值在奉獻(xiàn)。一座橋，承載重量，連接溝通；一個(gè)人，托起生命，奉獻(xiàn)始終。<br>一師者，精心揣摩，講臺(tái)親躬；眾學(xué)生，聽說(shuō)讀寫，收獲豐隆。<br> 教育者，與其守成法，毋寧展自然。以生為本的點(diǎn)撥，立足教材的引導(dǎo)，充滿關(guān)懷的鼓勵(lì)，恰如其分的指導(dǎo)，追本溯源，深入探究，繪就了課堂的無(wú)限紛呈。課堂上，仇老師引導(dǎo)學(xué)生多層次地朗讀，使人物形象直達(dá)學(xué)生內(nèi)心，偉大的靈魂，讓人致敬。<br> 一副副稚嫩的面龐，凝結(jié)著智慧；一次次精準(zhǔn)的回答，彰顯著風(fēng)格。頗具匠心的分享，精彩紛呈；抑揚(yáng)頓挫的朗讀，震撼心靈。良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，精彩的表達(dá)贏得了觀摩教師的贊譽(yù)。<br> 老師們認(rèn)真傾聽，時(shí)而記錄，時(shí)而凝思…… 學(xué)生們有感而發(fā)，發(fā)必動(dòng)情，有感而見(jiàn)，見(jiàn)有所獲！課后，仇老師做了精彩的自我點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并結(jié)合課堂變革的發(fā)展和要求，提出了“有效教學(xué)，樸素課堂”的理念，指出在語(yǔ)文課堂中要經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字的揣摩、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)力。典雅的、樸拙的、精煉的、白描的，不論什么手法，都應(yīng)該細(xì)細(xì)品味，并引導(dǎo)學(xué)生與實(shí)際生活相結(jié)合，讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，才能夠教得輕松，學(xué)得愉快，訓(xùn)得得法，練得有效。仇老師率先垂范的兩節(jié)課和精彩的講座，給觀摩的教師指明了今后努力的方向，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。整個(gè)活動(dòng)中，我們不僅領(lǐng)略了仇老師高超的教學(xué)技巧，還了解了課堂教學(xué)核心指標(biāo)的發(fā)展與變革，達(dá)到了增進(jìn)交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展，促進(jìn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的步伐。 <h3 style="text-align: left;"> 編輯：陳惠珍</h3>