問道課堂，教研同行--柴棚中學(xué)2020聽評(píng)課活動(dòng)（第三周）

柴棚中學(xué)

“教研雖無涯，探索亦有道?！睘榱藥椭處熖岣哒n堂教學(xué)實(shí)效性，充分發(fā)揮集體的力量，形成教學(xué)的合力，更為了扎實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)能動(dòng)性。柴棚中學(xué)如期舉行了2020學(xué)年度第一次聽評(píng)課活動(dòng)。 　　教導(dǎo)處制定本學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案并統(tǒng)一安排部署聽評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)為期三周，共聽課26節(jié)次，全校觀摩課一節(jié)次，評(píng)課以學(xué)科組、教研組、年級(jí)組共評(píng)等形式進(jìn)行。 ??名師引領(lǐng)展風(fēng)采?? 　　優(yōu)秀教師劉東林老師為全校老師呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。劉老師充分備課，呈現(xiàn)優(yōu)秀課件，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合生活實(shí)例，將復(fù)雜的物理問題簡(jiǎn)單化，將僵硬的知識(shí)點(diǎn)生活化、趣味化。 　　劉老師在課堂生成過程中，教法得當(dāng)，學(xué)練結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，一步步地引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)和解題框架。教學(xué)過程中語(yǔ)調(diào)親切，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，課堂氛圍融洽和諧，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。通過課堂提問和學(xué)生自告奮勇講解習(xí)題，提高了學(xué)生的課堂參與度，注重了學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。 　　劉老師的高水準(zhǔn)課堂讓全校老師心中佩服不已，許多外校老師也前來觀摩。 ??共聽共學(xué)同進(jìn)步?? 　　數(shù)學(xué)組馮志玲、劉英杰和徐培友老師分別在初四、初一、初二呈現(xiàn)了三節(jié)各具特色的數(shù)學(xué)課。 　　馮志玲老師非常注重強(qiáng)調(diào)解題格式，從小細(xì)節(jié)中能看到教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)格，也使學(xué)生能形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，從而有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的數(shù)學(xué)風(fēng)格。 　　劉英杰老師幽默風(fēng)趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)例相結(jié)合，使晦澀難懂的數(shù)學(xué)應(yīng)用題變得生動(dòng)起來，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地啟發(fā)了學(xué)生的思維。 　　在徐培友老師的帶領(lǐng)下，用具體的求解過程得出這類平方公式的求解步驟，完善問題解決的過程，顯示出數(shù)學(xué)研究的特性，嚴(yán)密的邏輯性。 　　英語(yǔ)組馬嬌艷老師全堂采用單獨(dú)提問、分組訓(xùn)練、互動(dòng)游戲的方式，形式多樣！充分發(fā)揮了老師指導(dǎo)，學(xué)生為主的課標(biāo)要求，整個(gè)課堂被愉悅的氛圍籠罩著！ 　　計(jì)算機(jī)組趙俊成老師為同學(xué)們講解每一步的操作技巧，帶領(lǐng)同學(xué)們緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的腳步！ 　　生物組張洪太老師讓生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)入課堂，通過練習(xí)顯微鏡的操作技巧，讓學(xué)生們進(jìn)一步感受微觀世界，培養(yǎng)了孩子們參與課堂的興趣。 　　化學(xué)組孫英菊老師備課關(guān)注學(xué)情，關(guān)注中考點(diǎn)，針對(duì)性教學(xué)，教學(xué)過程中突出教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)又將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)能力。 　　體育組姜茹老師將籃球帶進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校課堂，以規(guī)范的動(dòng)作，讓同學(xué)們領(lǐng)略籃球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，并真正喜歡上體育。 　　歷史組陶妍君老師經(jīng)驗(yàn)豐富，講課思路清晰易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課本重點(diǎn)用多媒體呈現(xiàn)，使學(xué)生印象更加深刻。 　　語(yǔ)文組王風(fēng)麗老師設(shè)計(jì)了多層次的訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。這節(jié)課脫離了繁瑣的解讀分析，給了學(xué)生自己思考、感悟的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。正如德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?lt;/p> 　　教師們的課堂精彩紛呈，各具特色。 ??探討教研再提高?? 　　全校老師十分珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與到聽評(píng)課活動(dòng)中來?！霸瓉磉@個(gè)活動(dòng)還可以這樣設(shè)計(jì)”“課堂上激勵(lì)性的語(yǔ)言很重要”......聽完課，我們都有自己的反思和借鑒。 　　通過此次聽評(píng)課活動(dòng)，大家在相互觀摩中學(xué)習(xí)、反思，在分享中互補(bǔ)，在研討中提高，取得了良好的效果，不僅促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧，更體現(xiàn)了師師之間的互伴互助，愿這陣和諧的教研之風(fēng)吹入每位老師的心中！ 　　時(shí)光不居，歲月如流，聽評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。但我們不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步，在日后的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持不懈，永不止步。 制作人：賈湘蘭馮愛珍審核人：仲仁亭