<p>首先是情景導入，并提出問題，輪子為什么設計成圓形？不但貼近生活，而且能夠激發(fā)孩子們興趣</p> <p>帶著疑問，孩子們開始動手操作畫圓，有的同學說可以用鉛筆和細線畫圓，有的同學說可以用水杯畫圓，孩子們的想象力豐富，教師的引導也非常到位</p> <p>教師教給孩子用圓規(guī)畫圓的方法，先引導孩子們認識圓規(guī)，并總結出了：定長，定點，旋轉的畫圓方法</p> <p>孩子們開始操作</p> <p>畫完后學生獨立標出圓各部分的名稱</p> <p>練習題，從而正確認識半徑和直徑</p> <p>小組討論，圓中半徑和直徑的數(shù)量以及長度關系</p> <p>從而得出結論：d=2r r=d/2</p> <p>解決問題輪子為什么設計成圓形的問題</p> <p>堂清練習，曹老師耐心巡回指導</p> <p>這是曹老師的板書設計，簡單明了，重難點突出</p>
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