班本課程：手機的秘密

??沫然

我班幼兒在戶外游戲時會帶上建構(gòu)區(qū)的積木當(dāng)手機，供外賣員打電話接訂單，或是拿著手機去燒烤店、果汁店消費。但隨著幼兒的需求量增大，他們會問：“馬老師馬老師，手機沒有了，我也想要一個”！ （把孩子的這個問題帶回班級討論） 師：小朋友們，積木手機不夠了怎么辦呢？ 幼1：我們可以去買手機！ 師：我們?nèi)ツ膬嘿I手機呢？ 幼2：去手機店買?。∥覀冮_個手機店吧！ 就這樣我們拓展了一個“手機店”，孩子們就手機店很感興趣，天天都會有新的討論點：手機店里的手機賣完了怎么辦？店主不在店怎么辦？ 看著孩子們對手機店這么著迷，我決定對著孩子們的興趣點展開一個有關(guān)手機主題的班本活動——《手機的秘密》 　　幼：手機一直都是這樣的嗎？ 通過圖片和收集來的各類手機，孩子們了解了從古到今的通訊演變史。如古代的烽火臺、飛鴿傳書等；到了近代通訊方式有：無線電臺、書信往來、電話座機；最后發(fā)展到現(xiàn)代通訊方式：大哥大→內(nèi)置天線手機→智能3G手機→多功能智能手機。 幼：那手機是誰發(fā)明的呢？ 陪著孩子一起通過網(wǎng)絡(luò)尋找手機發(fā)明者，原來就是：馬丁·庫帕。 　　孩子們很熱情的從家里帶來了各種各樣的手機有老人機、翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機……孩子們從帶來的各種手機里了解了手機的各種款式以及最早的通訊工具之一---BB機。通過觀察直板機里孩子們發(fā)現(xiàn)了有的手機薄、有的手機厚，有的按鍵在外（大），有的按鍵在里面（?。贿€有的孩子們發(fā)現(xiàn)手機上面有小天線可以拉長、有的背后有攝像頭、底部有充電孔，細心的孩子還會發(fā)現(xiàn)：“手機身上還有個小圓孔，那是干什么用的呢”？幼急忙說：“插上耳機可以聽歌”。 一部部手機吸引了無數(shù)孩子們好奇的目光，他們迫不及待的想上來介紹自己帶來手機，想把這份神秘感帶給同伴們！ 　　帶來的手機怎么辦呢？ 幼1：我們可以把手機放到我們的手機店。 幼2：我們開一個手機展覽，讓所有的小朋友都知道！ …… 于是，幼兒利用毛線給手機安裝防盜繩。幼兒利用積木搭建手機的展臺…… 　　手機有什么功能呢？ 幼：可以點外賣，可以聽故事、可以刷抖音…… 幼兒展開了全園的手機APP大調(diào)查。 詢問園長媽媽手機里的APP，詢問大廚伯伯手機里的APP，詢問隔壁班的老師手機里的APP………… 　　孩子們開始拿起紙和筆，畫一畫自己心中想要的手機APP，它會是什么樣呢？ 　　手機最主要的功能是什么呢？ 幼：手機可以打電話！ 師：你知道爸爸媽媽的電話嗎？ 師：你還知道哪些電話呢？ 幼：遇到壞人撥打110；遇到生病的時候撥打120；遇到火災(zāi)撥打119；遇到交通事故撥打122，這種種都是受益于自己與大家的。 手機可以幫助我們做很多很多的事情哦！ 　一次和孩子一同閱讀《我想變成媽媽的手機》 幼：貫太郎的回答是我想成為媽媽的手機！我也想成為媽媽的手機！ 　班級里的幼兒決定用寫信的方式給爸爸媽媽寫一份信，希望爸爸媽媽能多陪一陪自己。 　　一份短短的信在家長群里展開了激烈的討論，看著家長們的一句句的反饋，家長們領(lǐng)會到了手機對于孩子們“內(nèi)心世界的傷害”，他們有意識：要放下手機，多陪陪孩子！ 　　每個孩子制定一份與爸爸媽媽的約定：每個月的×號邀請爸爸媽媽放下手機，陪伴自己做一件事，每個月都有這么一天是屬于我們的親子時光！ 　　幼兒帶著自己制定的約定，和爸爸媽媽一起分享。爸爸媽媽也如孩子所愿，放下了手機，陪伴他們一起畫畫、看書、游戲，玩自己喜歡的汽車、積木…… 　　希望在以后的每個月的某一天，都能收到爸爸媽媽與孩子們親子時光照片！也希望我們這次活動的開展真正帶動大家：放下手機，去享受你們快樂的親子時光，因為孩子最在乎的是父母的陪伴！