新時代需要培育什么樣的學校文化來立德樹人？

菜菜

今天，浙江省中小學教師培訓中心李更生教授來到2020年“國培計劃”湖南省江華縣中小學“教育家型”校長高端研修試點項目華南師范大學班的培訓室，跟大家說的第一句話是歡迎大家來杭州學習，第二句則是我們通過一個視頻來了解一下杭州，第三句則是我們開始今天的專題講座，然后就打開了一份100多頁的PPT，為大家講了題為《新時代需要培育什么樣的學校文化來立德樹人》的專題講座。 <h5 style="text-align: center;">李更生教授正在講座</h5> 李教授是一個溫文儒雅且學識淵博的人，他通過一個短片讓我們快速地了解了杭州這個城市，了解了杭州這個城市的韻味，然后再談到了立德樹人和校園文化。他在講座中談?wù)摰牢幕嵌嗄炅晳T的集體養(yǎng)成，而校園文化則是師生員工多年習慣的集體養(yǎng)成！他整個上午的講座中，始終用故事穿插在每一個觀點上，在主線中分析了文化產(chǎn)生的背景，區(qū)別了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的文化，在這個過程中對校長們進行了提問，讓大家一邊跟著他的故事節(jié)奏，一邊來思考什么是文化、什么是學校文化、什么是現(xiàn)代化文化，而在現(xiàn)代化視閾中的學校文化立德樹人路徑應該是怎么選擇的。<br> 為了讓所有校長能更好的落實學校教育文化，反復提到要“看清過去，看懂現(xiàn)在，看清未來！”，讓大家了解了文化的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的政治背景、經(jīng)濟背景、文化背景、學校背景，通過對背景知識的了解，來深層次地去看待每一次的變革與改進。用哲學的觀點來說，就是我們在做校園文化的時候，不要流于形式與表面，應該看到更深層次的事物，他調(diào)侃著說，校園文化應該是像空氣一樣彌漫在校園里，應該是一種心靈的寄托與歸屬。 <h5 style="text-align: center;">李更生教授向大家提問</h5> 葉平和校長說，聽了李教授從傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的政治背景、經(jīng)濟背景、文化背景、教育背景的比較，我們更進一步明白教育現(xiàn)代化需要優(yōu)質(zhì)文化育人，學校的終極使命是實現(xiàn)文化的發(fā)展。學校文化形成之路是一條從“文化選擇→價值認同→文化踐行→文化形成”的形成之路，是由思想到觀念到行為到習慣到文化，是師生員工多年習慣的集體養(yǎng)成。因此基于教育現(xiàn)代化思想，學校應當在精神層面、環(huán)境層面、制度層面和行為層面進行文化培育，辦教育就是育文化，育文化就是育習慣。教育現(xiàn)代化的核心就是人的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化的教師、校長應該永遠保持著青春活力，充滿愛、美和詩意！黎彬校長說李更生主任說“校長是學校的文化符號?！笨梢?，校長對一所學校發(fā)展的影響是何其的深遠。當今，教育不斷地深化改革，作為校長，也應該思考學校未來發(fā)展的道路，怎么去構(gòu)建學校的文化？怎么去達到文化育人的效果？作為校長，要有頂層設(shè)計的能力。一個學校的發(fā)展需要頂層設(shè)計，需要科學規(guī)劃，才能更好地指導和引領(lǐng)師生成長，才能使學校迅速地成長起來。一個好的頂層設(shè)計，就能擘畫一個美好的學校發(fā)展藍圖。作為校長，要有駕馭管理的能力。校長對學校的駕馭管理能力尤為得重要，制度的制定，措施的落地，必須有超強的領(lǐng)導力、執(zhí)行力，學校才會朝著既定的方向發(fā)展。作為校長，要有反思自省的能力。學校的發(fā)展進程中，肯定會遇到很多問題，校長要不斷地反思問題，尋求問題解決的方式方法，不斷完善工作，推進工作。校長是一所學校的文字符號，特別是當今教育治理化的進程中，摒棄舊觀念、舊模式，樹立新理念、新思想，要展示校長治校智慧，學校的發(fā)展才會健康和可持續(xù)。奉前茂校長說，李教授的講座旁征博引，既有對教育發(fā)展歷史的思考，又有對當下教育困境的清醒認識，更有對教育未來發(fā)展的熱切期盼。令聽著耳目一新。我想，校長辦學需要有站在制高點的眼界和胸懷，就是需要校長在辦學的過程中看清過去，看懂現(xiàn)在，看見未來。首先是教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要性。教育不僅培養(yǎng)人，通過受教育而改變個人生活，改變命運，而且從古至今教育是為政治經(jīng)濟服務(wù)的。進入習近平新時代中國特色社會主義思想，教育的重要更加凸顯。經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展必須依賴人力資源的支撐，需要培養(yǎng)大量創(chuàng)新人才，基礎(chǔ)是教育。因此，教育是黨國大計。其次是當下教育的困境。教育功利化是我國的的民族文化傳統(tǒng)，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！?，到現(xiàn)在，教育的功利性已經(jīng)走向極端，造成對學生身心的殘害。再次是教育未來發(fā)展。教育發(fā)展就是教育現(xiàn)代化，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)教育。實現(xiàn)以文化人，促進社會進步，民族振興，國家富強。未來學校應該是綠色智能的、開放融合的學習場所。最后是學校文化建設(shè)。學校文化是師生員工多年習慣的集體養(yǎng)成。學校文化是學校的靈魂，是師生的精神寄托。學校文化在學校教育中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。文化決定觀念，觀念決定心態(tài)，心態(tài)決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。辦教育就是育文化，育文化就是養(yǎng)習慣。學校要重視物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)，特別是重視精神文化建設(shè)。唐代春校長說，教育是著眼未來的事業(yè)，我們作為一所學校的領(lǐng)路人，要有清醒的頭腦，看清過去，看懂現(xiàn)在，才能看見未來，才能在浮躁中靜下心來，做應該做的事，培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人?，F(xiàn)代學校走向內(nèi)涵式發(fā)展階段，我們要抓住教育最本質(zhì)的東西。 <h5 style="text-align: center;">和諧的課堂氛圍</h5> 李教授在課程的最后說，優(yōu)秀是可以教出來的，我們的立德樹人也要通過課堂來完成，讓教室成為學生學習的天堂，我們也應該培養(yǎng)一些具有貴族氣質(zhì)的學生，更要培育思想理性、言行誠信的現(xiàn)代人。 <h5>2020年“國培計劃”湖南省江華縣中小學“教育家型”校長高端研修試點項目華南師范大學班<br>編撰：蔣秦群<br>（如需轉(zhuǎn)載，請注明出處，謝謝?。?lt;/h5>

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