學(xué)習(xí)，是最好的修行

Lfdst劉芳

幼兒園管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)——探索和構(gòu)建“綜合化、立體式、開放性”的新型模式。 首先為我們培訓(xùn)的甘敏老師，她以學(xué)以“智”用，融合促長(zhǎng)—幼兒園信息化資源的應(yīng)用與制作”為主題，為我們帶來了新的教育模式，尤其是白板的運(yùn)用與課件制作 圍繞實(shí)踐，走進(jìn)實(shí)踐... 也重點(diǎn)教授了分類游戲的制作，對(duì)我們的教學(xué)工作幫助很大 中午，吳振濤老師向我們道出了幼兒園管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)用性和具體方法。 晚上，陳紅梅老師為我們帶來的課程是“育人+育己——課題研究助推教師專業(yè)能力的提升”，她告訴我們學(xué)前教育是一項(xiàng)師生共同成長(zhǎng)的事業(yè)，教師在育人的同時(shí)，也在育己。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗深。教育不是封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的社會(huì)。學(xué)習(xí)，是最好的修行。只有一如既往的學(xué)習(xí)，努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。